Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Zahra, Aleyda
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Cognitive Restructuring Terhadap Peningkatan Self-maturity Siswa Pengguna TikTok di SMAN 1 Pekanbaru Zahra, Aleyda; Umari, Tri; Rahman, Fadhila
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat self-maturity siswa pengguna TikTok sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan Teknik cognitive restructuring, menganalisis self-maturity pengguna TikTok sebelum dan sesudah perlakuan, serta menguji pengaruh layanan tersebut terhadap peningkatan self-maturity siswa pengguna TikTok di SMAN 1 Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 9 siswa kelas X yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan kategori self-maturity rendah. Instrumen pengumpulan data berupa angket self-maturity skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji Wilcoxon, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik cognitive restructuring berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan self-maturity siswa pengguna TikTok di SMAN 1 Pekanbaru.
Co-Authors Rahman, Fadhila Tri Umari, Tri