Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA) Al Irfan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Penelitian
Badruz Zaman
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
VARIASI METODE PEMBELAJARAN DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS NEGERI SALATIGA Kurnia Rahma Ramadani; Muanisa Azizah; Izzatul Mahya; Robbi Zidni Fawwaz; Badruz Zaman
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 12 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/01qtpq70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ragam metode pembelajaran yang digunakan dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Negeri Salatiga kelas VIII, menggambarkan penerapannya dalam praktik beserta efektivitasnya, serta mengungkap faktor-faktor yang mendukung maupun menghambat pelaksanaannya. Penelitian kualitatif ini menggunakan wawancara tidak terstruktur dengan guru SKI serta siswa kelas VIII D MTs Negeri Salatiga. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yang mencakup proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran SKI di MTs Negeri Salatiga memanfaatkan empat jenis metode, yaitu ceramah, diskusi, game-based learning, dan video-based learning. Metode ceramah tetap menjadi metode utama mengingat luasnya cakupan materi SKI, sedangkan metode inovatif seperti game-based learning melalui rolling kartu dan video-based learning terbukti mampu meningkatkan partisipasi dan pemahaman peserta didik. Faktor pendukung yang ditemukan meliputi ketersediaan fasilitas teknologi dan kompetensi guru dalam menjelaskan konsep-konsep yang bersifat kompleks. Di sisi lain, terbatasnya waktu belajar serta kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi menjadi kendala yang cukup menonjol. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya kajian mengenai variasi metode pembelajaran SKI di tingkat MTs sekaligus menawarkan rekomendasi praktis untuk mewujudkan pembelajaran SKI yang lebih efektif, menarik, dan bermakna.
IMPLEMENTASI KITAB AN-NASHOR DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DAN SHOROF Fitriani, Namiyah; Badruz Zaman
Al Irfan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Penelitian Vol. 1 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : IAI Sunan Giri Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64877/alirfan.v1i2.34

Abstract

This qualitative library research aims to analyze the pedagogical structure of the adapted "An-Nashor" textbook, focusing on the gradation, selection, presentation, and repetition of its Nahwu and Shorof (Arabic grammar and morphology) materials. The study was motivated by a identified research gap: despite its widespread use, there has been a lack of in-depth analysis of the textbook's pedagogical claims, particularly its systematic organization of complex grammatical concepts. Using content analysis, with the digital and print versions of the "An-Nashor" textbook as the primary data source and 15 supporting journal articles and academic publications as secondary data, this research evaluates the material against principles of learning evaluation and Arabic language material development. The findings confirm that the textbook's content is organized in a systematic and gradual sequence, progressing from fundamental rules (qawa'id) to advanced discussions across nine thematic conversation groups. The study's novelty lies in its comprehensive examination of material gradation in an adaptive Arabic textbook, contributing to the theory of Arabic learning media development by demonstrating the effective implementation of pedagogical principles in a digital format. These results provide a crucial foundation for creating more structured and effective Arabic teaching materials.
Co-Authors Fitriani, Namiyah Izzatul Mahya Kurnia Rahma Ramadani Muanisa Azizah Robbi Zidni Fawwaz