Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan DEIKSIS Ardhi: Jurnal Pengabdian dalam Negri Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Nurul Isnaini Fitriyana
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) pada Mata Pelajaran Seni dan Budaya Materi Seni Pewarna Alami untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VI SD N 2 Taman Bali Wahyu Nurhidayati; Nurul Isnaini Fitriyana
Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2026): Januari: Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/edukasi.v3i1.2729

Abstract

. Eco-print is a technique for printing leaf and flower motifs on fabric by utilizing natural materials derived from the surrounding environment. This technique is not only environmentally friendly but also encourages artistic exploration and the sustainable use of natural resources in art education. The method applied in this activity is a project-based learning approach, in which students are actively and collaboratively involved throughout the entire process of artistic creation. The learning stages include the introduction of eco-print concepts, the collection and selection of natural materials, color experimentation, the motif printing process, and the presentation and reflection of the final artworks. The results indicate that students experience improvements in creativity, particularly in imaginative ability, willingness to experiment, problem-solving skills, and aesthetic sensitivity to form and color. In addition, this learning activity contributes to strengthening environmental awareness, care for nature, and the introduction of local wisdom through the use of natural materials. Therefore, the implementation of eco-print and natural dye art has proven to be an effective and innovative learning medium that supports the holistic development of students’ creativity, character, and environmental awareness.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAAN SISWA KELAS 2 SD NEGERI 4 TIGA Ni Luh Sri Arta Ningsih; Nurul Isnaini Fitriyana; I Nyoman Sudirman
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : ITP Marakandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v8i1.423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas 2 SD Negeri 4 Tiga berdasarkan lima aspek yangdiukurmenggunakan instrumen Early Grade Reading Assessment (EGRA), yaitu pengenalan huruf, membaca kata bermakna, membaca kata tidak bermakna, membaca nyaring, serta menyimak dan memahami isi bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkanmelalui observasi, tesmembaca berbasisEGRA, wawancara dengan guru kelas 2, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa dan guru kelas 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kemampuan sangat baik dalam aspek pengenalan huruf, membaca kata bermakna, membaca nyaring, serta menyimak dan memahami bacaan. Pada aspek membaca kata bermakna, mayoritas siswa mampu membaca dengan lancar dan akurat sehingga tergolong dalam kategori sangat baik. Sebaliknya, pada aspek membaca kata tidak bermakna, sebagian besar siswa memperoleh skor rendah dan termasuk dalam kategori kurang, karena masih bergantungpada makna kontekstual dan belum terbiasa membaca kata tanpa arti yang jelas. Hasil tersebut memberikan gambaran kemampuan membaca permulaan siswa yang dapat menjadi dasar dalam perencanaan strategi pembelajaran yang tepat di kelas rendah sekolah dasar. Kata kunci: Membaca permulaan
IMPLEMENTASI KLINIK LITERASI BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA DAN NUMERASI SISWA KELAS 2 SD N 6 JEHEM Desak Putu Sri Sulatri; I Nengah Sueca; Nurul Isnaini Fitriyana
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : ITP Marakandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v8i1.424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca dan numerasi siswa kelas 2 SD N 6 Jehem melalui implementasi klinik literasi berbantuan media interaktif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi klinik literasi berbantuan media interaktif dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca dari 77,27% menjadi 91,81%, serta kemampuan numerasi dari 89,09% menjadi 94,54%. Hal ini menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kedua aspek kemampuan siswa. Oleh karena itu, disarankan bagi guru untuk menerapkan model pembelajaran ini dalam proses belajar mengajar guna meningkatkan hasil belajar siswa.
Peningkatan Keterampilan Berhitung Perkalian Siswa Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Buku Saku Perkalian pada Kegiatan Bimbingan Belajar KKN di Desa Taman Bali Ni Komang Ayu Yuliantari; Nurul Isnaini Fitriyana
ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri Vol. 3 No. 6 (2025): December: ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri
Publisher : Asosiasi Riset Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/ardhi.v3i6.1701

Abstract

This community service activity aims to improve elementary school students' multiplication skills through the use of the Multiplication Pocket Book in a tutoring program. The activity was implemented using a descriptive qualitative approach and involved 10 elementary school students as mentoring targets. The community service program was conducted over four sessions, each lasting 1 hour and 30 minutes. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation throughout the mentoring process. The results showed a gradual improvement in students' multiplication skills, from understanding basic concepts to mastery of the 1-10 multiplication table. Furthermore, the use of the Multiplication Pocket Book, equipped with a learning achievement initialing system, increased student motivation, self-confidence, and active participation during the tutoring program. Therefore, the Multiplication Pocket Book can be used as a simple and effective learning medium in community service activities to support the improvement of elementary school students' basic arithmetic skills.
Co-Authors Desak Putu Sri Sulatri I Nengah Sueca I Nyoman Sudirman Ni Komang Ayu Yuliantari Ni Luh Sri Arta Ningsih Wahyu Nurhidayati