Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Manajerial : Journal Manajemen pendidikan islam
Rostianti, Selma
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penguatan Gerakan Literasi Sekolah melalui Pendampingan Membaca Berbasis Teks Kontekstual di MAS Fajrul Islam Kota Tasikmalaya Pauji, Ade Ikbal; Amanda, Citra Julia; Maula, Hasbia; Maknunah, Lulu Ul; Rostianti, Selma; Husnaa, Ula Rahmatillah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 11 (2026): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i11.3772

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) hadir sebagai upaya untuk menumbuhkan kebiasaan membaca di lingkungan sekolah. Namun, dalam praktiknya, kegiatan literasi sering kali dijalankan sebatas rutinitas harian tanpa pendampingan yang membantu peserta didik benar-benar memahami dan menikmati bacaan. Berangkat dari kondisi tersebut, kegiatan ini dirancang untuk memperkuat pelaksanaan GLS melalui pendampingan membaca dengan menggunakan teks-teks yang dekat dengan kehidupan peserta didik.Pendampingan dilakukan dengan mengajak peserta didik membaca bersama, berdiskusi, dan merefleksikan isi bacaan sehingga aktivitas membaca tidak hanya berfokus pada penyelesaian teks, tetapi juga pada pemahaman dan keterlibatan emosional pembaca. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan persiapan, pendampingan membaca, dan evaluasi yang dilakukan dengan mengamati keterlibatan peserta serta refleksi sederhana setelah kegiatan berlangsung.Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta didik menjadi lebih aktif terlibat dalam kegiatan membaca, lebih memahami isi bacaan, serta menunjukkan sikap yang lebih positif terhadap kegiatan literasi. Pendampingan membaca berbasis teks kontekstual ini dapat menjadi salah satu alternatif untuk menjadikan Gerakan Literasi Sekolah lebih hidup, bermakna, dan dekat dengan pengalaman belajar peserta didik.
Implementasi Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran (Studi di MAS Fajrul Islam Kota Tasikmalaya) Julia Amanda, Citra; Maulana, Hasbia; Ul Maknunah, Lulu; Rostianti, Selma; Rahmatillah Husna, Ula
Manajerial | Journal Manajemen pendidikan islam Vol 8 No 1 (2026): MARET, 2026
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/rqjw2340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MAS Fajrul Islam Kota Tasikmalaya. Fokus penelitian diarahkan pada analisis perencanaan, pelaksanaan, serta tindaklanjut supervisi akademik dan kontribusinya terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan guru, observasi kegiatan pembelajaran di kelas, serta studi dokumentasi terhadap program dan instrumen supervisi yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan secara terencana dan berkelanjutan melalui penyusunan jadwal supervisi, penggunaan instrumen observasi kelas, serta penerapan pendekatan kolaboratif dan reflektif. Proses supervisi meliputi kegiatan observasi pembelajaran di kelas, diskusi reflektif setelah observasi, pemberian umpan balik yang konstruktif, serta tindak lanjut berupa pendampingan dan kegiatan pengembangan profesional guru. Implementasi supervisi akademik tersebut mendorong peningkatan profesionalisme guru, penguatan strategi pembelajaran, serta pengelolaan kelas yang efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara sistematis dan berorientasi pada pengembangan memiliki peran penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran di madrasah, serta memerlukan dukungan komitmen kepemimpinan dan budaya kolaboratif di lingkungan madrasah. 
Co-Authors Amanda, Citra Julia Husnaa, Ula Rahmatillah Julia Amanda, Citra Maknunah, Lulu Ul Maula, Hasbia Maulana, Hasbia Pauji, Ade Ikbal Rahmatillah Husna, Ula Ul Maknunah, Lulu