Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Wulandari, Tri Mitalia Endah
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Problem Posing Dalam Pembelajaran IPAS Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Wulandari, Tri Mitalia Endah; Markhamah; Ambarwati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4676

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kreativitas siswa kelas V SD Negeri Sanggrahan, Kota Surakarta melalui penerapan model pembelajaran problem posing dalam pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas, 21 siswa, dan kepala sekolah yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan problem posing mampu menumbuhkan kepercayaan diri dan kreativitas siswa dalam membuat pertanyaan. Sebanyak 19 dari 21 siswa menyatakan lebih percaya diri ketika hasil pekerjaan mereka ditampilkan di depan kelas, dan 20 siswa merasa pemahaman materi meningkat. Kualitas pertanyaan yang dibuat siswa juga mengalami kemajuan, ditunjukkan oleh relevansi dan keterpahaman pertanyaan oleh siswa lain. Selama pembelajaran, siswa menunjukkan respons yang aktif dan antusias. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model problem posing efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kreativitas siswa, dengan catatan ketersediaan waktu belajar yang memadai sangat memengaruhi optimalisasi hasil pembelajaran.
Peran Kepala Sekolah Dalam Memaksimalkan Mutu Pendidikan Melalui Implementasi G7KAIH Wulandari, Tri Mitalia Endah; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4679

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan dasar tidak hanya berfokus pada capaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan kebiasaan positif peserta didik. Sejalan dengan hal tersebut, pemerintah meluncurkan Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (G7KAIH) sebagai upaya penguatan pendidikan karakter berbasis pembiasaan. Keberhasilan implementasi program ini sangat dipengaruhi oleh peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai penggerak utama di tingkat satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam memaksimalkan mutu pendidikan melalui implementasi G7KAIH di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi literatur, melalui penelusuran dan analisis sistematis terhadap artikel jurnal, buku ilmiah, dan dokumen kebijakan relevan yang terbit pada periode 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan strategis dalam meningkatkan mutu input, proses, dan output pendidikan melalui perencanaan program pembiasaan, penguatan budaya sekolah, supervisi pembelajaran, serta kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat. Implementasi G7KAIH yang dikelola secara efektif berkontribusi pada peningkatan kesiapan belajar, iklim sekolah yang kondusif, serta perkembangan karakter dan prestasi belajar peserta didik. Simpulan penelitian menegaskan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang visioner dan berorientasi pada mutu merupakan faktor kunci keberhasilan G7KAIH dalam meningkatkan mutu pendidikan secara holistik dan berkelanjutan.
Peran Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat dalam Membentuk Kemandirian dan Tanggung Jawab Siswa Hidayah, Refiana; Wulandari, Tri Mitalia Endah; Ayuningsih, Tinaningrum; Nurjanah, Alya Rifa; Wulandari, Murfiah Dewi; Darsinah, Darsinah
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 3 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i3.8756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam membentuk kemandirian dan tanggung jawab peserta didik di sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain embedded single case study, penelitian dilakukan di SD Negeri Sanggrahan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PHBS berkontribusi signifikan dalam membentuk perilaku mandiri dan bertanggung jawab pada siswa melalui pembiasaan rutin, keteladanan guru, integrasi dalam pembelajaran, dan dukungan fasilitas sekolah. Siswa mampu melakukan berbagai praktik PHBS secara mandiri, seperti mencuci tangan, menjaga kebersihan diri, membuang sampah pada tempatnya, serta melaksanakan piket kelas. Pengetahuan siswa, pembiasaan, keteladanan guru, dan kebijakan sekolah menjadi faktor yang memperkuat internalisasi perilaku sehat. Temuan ini menegaskan bahwa PHBS tidak hanya berdampak pada kebersihan lingkungan sekolah, tetapi juga merupakan sarana strategis dalam pembentukan karakter peserta didik.
Co-Authors Ambarwati Anam Sutopo Ayuningsih, Tinaningrum Darsinah Darsinah Hidayah, Refiana Markhamah Murfiah Dewi Wulandari Nurjanah, Alya Rifa Sofyan Anif