Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial)
Lestiyarini, Kristina
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Neuroscience

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Tri-N terhadap Hasil Belajar IPS Lestiyarini, Kristina
J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) Vol 12, No 1 (2025): JPIPS
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpips.v12i1.32867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ilmu sosial melalui penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis Tri-N. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Selomulyo. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 27 siswa, dan sampel diperoleh menggunakan metode pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas IV yang diajarkan dengan model pembelajaran kontekstual berbasis Tri-N. Pengumpulan data dilakukan pada hasil belajar siswa sebelum (pretest) dan setelah (posttest) penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis Tri-N. Penelitian ini menghasilkan skor rata-rata posttest sebesar 86,00 dan skor rata-rata pretest sebesar 63,48. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan paradigma pembelajaran kontekstual berbasis Tri-N telah meningkatkan hasil belajar mata pelajaran ilmu sosial pada siswa kelas empat.
Co-Authors