Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI)
Desi Trida Siahaan
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMP DAN SMA TAMANSISWA PEMATANGSIANTAR Martha Patricia Purba; Silvia Sherina Pangaribuan; Desi Trida Siahaan; Enzeria Neva Purba; Daulat Nathanael Banjarnahor
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 No. 1 (2026): P3JI - FEBRUARI
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian penting dalam pendidikan calon guru yang bertujuan untuk memberikan pengalaman langsung dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam proses pembelajaran di SMP dan SMA Tamansiswa Pematangsiantar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kepercayaan diri sebagian mahasiswa calon guru dalam melaksanakan kegiatan mengajar di kelas. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama pelaksanaan PPL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan PPL memberikan dampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri mahasiswa, yang ditandai dengan meningkatnya keberanian mahasiswa dalam mengelola kelas, menyampaikan materi, menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, serta berinteraksi dengan siswa dan guru pamong. Dengan demikian, Praktik Pengalaman Lapangan berperan penting sebagai sarana pembentukan kepercayaan diri mahasiswa calon guru dalam menghadapi dunia kerja pendidikan secara profesional.
PENGARUH MIND MAPPING DAN MOTIVASI INSTRINSIK SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA SWASTA TAMANSISWA PEMATANGSIANTAR Desi Trida Siahaan; Anggun Tiur Ida Sinaga; Tumpal Manahara Siahaan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47904

Abstract

This study aims to determine the effect of mind mapping and students’ intrinsic motivation on learning outcomes in economics subjects at SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental design in the form of a nonequivalent control group design. The population of this study consisted of all tenth and eleventh grade students of SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar, totaling 362 students. The sample consisted of 133 students selected using cluster sampling techniques. Data collection techniques included observation, pre-test and post-test, questionnaires, and documentation. Data analysis techniques used normality tests, multicollinearity tests, heteroscedasticity tests, multiple linear regression analysis, t-tests, F-tests, and coefficient of determination (R²). The results showed that simultaneously mind mapping and students’ intrinsic motivation had a significant effect on economics learning outcomes. This was proven by the F-test result with a significance value of 0.000 < 0.05. Partially, students’ intrinsic motivation had a positive and significant effect on learning outcomes with a significance value of 0.000 < 0.05. The results also showed a strong and positive relationship between intrinsic motivation and learning outcomes with a correlation coefficient value of 0.78. The coefficient of determination (R²) value of 0.61 indicated that 61% of the variation in learning outcomes could be explained by mind mapping and students’ intrinsic motivation variables, while the remaining percentage was influenced by other factors outside this study. Therefore, it can be concluded that students’ intrinsic motivation plays an important role in improving economics learning outcomes, and the application of mind mapping supported by intrinsic motivation can help improve the quality of learning.
Co-Authors Anggun Tiur Ida Sinaga DAULAT NATHANAEL BANJARNAHOR Enzeria Neva Purba Martha Patricia Purba Silvia Sherina Pangaribuan Tumpal Manahara Siahaan