Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educational Journal of Islamic Management (EJIM) Jurnal Pelita Pendidikan
Paulina, Riska
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Historis Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia: Tantangan dan Dinamika Implementasi Komariah, Nur; Hartati, Hartati; Juliana, Juliana; Paulina, Riska
Educational Journal of Islamic Management Vol. 5 No. 2 (2025): Artikel Riset Nopember 2025
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ejim.v5i2.7442

Abstract

Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia merupakan proses yang terus mengalami perubahan seiring dengan dinamika sosial, kebijakan pendidikan, dan tuntutan pembelajaran kontemporer. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perjalanan dan tantangan pengembangan kurikulum PAI di Indonesia melalui pendekatan historis-kritis berbasis studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah library research dengan teknik analisis isi (content analysis) terhadap 32 dokumen yang terdiri atas dokumen kebijakan kurikulum, artikel jurnal ilmiah, dan buku akademik yang relevan. Data dianalisis melalui pengodean tematik untuk mengidentifikasi pola dan kecenderungan yang muncul secara berulang dalam literatur. Hasil penelitian menunjukkan empat temuan utama, yaitu: (1) pergeseran orientasi tujuan kurikulum PAI dari penekanan kognitif menuju pembentukan karakter dan moderasi beragama; (2) transformasi pendekatan pembelajaran dari teacher-centered menuju student-centered yang masih dominan pada tataran normatif; (3) perubahan peran guru PAI sebagai fasilitator nilai yang belum sepenuhnya didukung oleh kesiapan kompetensi dan sistem kelembagaan; serta (4) munculnya kesenjangan antara desain kurikulum dan praktik implementasi sebagai tantangan paling dominan. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merumuskan model sintesis empiris pengembangan kurikulum PAI yang menempatkan kesenjangan ideal–praktik sebagai isu sentral dalam reformasi kurikulum. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dengan menawarkan kerangka konseptual integratif dalam kajian kurikulum PAI dan secara praktis memberikan implikasi bagi pengembang kurikulum dan pembuat kebijakan agar reformasi kurikulum PAI dilakukan secara sistemik dan berkelanjutan.
Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Paulina, Riska
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65226/jpp.v2i1.195

Abstract

Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memainkan peran strategis dalam membentuk karakter dan akhlak peserta didik. Guru PAI diharapkan tidak hanya menguasai materi pelajaran, tetapi juga memiliki kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi khusus yang diperlukan oleh guru PAI dalam menghadapi tantangan pendidikan modern. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI yang kompeten harus mampu mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam seluruh aspek pembelajaran, memanfaatkan teknologi pendidikan secara efektif, serta menunjukkan perilaku yang patut dicontoh dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, kemampuan memahami kebutuhan spiritual siswa dan membimbing mereka secara holistik merupakan bagian penting dari kompetensi khusus guru PAI. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru PAI harus menjadi prioritas utama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di sekolah.
Co-Authors Hartati Hartati Juliana Juliana Komariah, Nur