Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Islam Lintas Negara (Journal of Cross-Border Islamic Studies) Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS)
Dega, Sayun
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
POLA INTERAKSI PEDAGOGIS GURU-ANAK DALAM PEMBELAJARAN SENTRA DI TK ALAM ISTIQOMAH KARAWANG Febrianthy, Cindy; Atin Sahtini, Paulina; Dega, Sayun; Maryamah, Titin; Aryuni, Linda; Armilah , Ai
CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies Vol. 7 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAI Sultan Muhammad Syafiuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/cbjis.v7i2.4895

Abstract

This study aims to describe the pattern of pedagogical interaction between teachers and children in center-based learning at TK Alam Istiqomah Karawang. The research employed a qualitative approach using a descriptive method. Data were collected through documentation of learning activities derived from reports and field notes of university students during their Teaching Practicum (PPL). The analysis focused on teachers’ use of interactional language, particularly prompting questions, across various learning activities and daily habituation practices. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that teacher–child pedagogical interactions in center-based learning are dialogic, reflective, and educative. Teachers consistently use open-ended questions to guide children in understanding rules, managing emotions, and developing social and language skills in a contextual manner. This interaction pattern does not emphasize one-way instruction but encourages children to think, reflect on their behavior, and make independent decisions. Therefore, pedagogical interaction through reflective language plays an essential role in supporting children’s holistic development and aligns with child-centered learning principles in early childhood education.
PENINGKATAN KUALITAS PERPUSTAKAAN MELALUI RENOVASI: DARI RUANG USANG MENUJU LINGKUNGAN YANG BERSIH DAN NYAMAN Hendar, Hendar; Aeni, Jumrotul; Dega, Sayun; Oktavia Putri, Septia; Selvialani, Anggin; Aulia Ramadan, Zahra
Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS) Vol. 5 No. 1 (2026): Artikel Pengabdian bulan April-Juni 2026
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/sikemas.v5i1.4754

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat melalui program Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan upaya integrasi antara teori yang diperoleh di bangku perkuliahan dengan praktik langsung di lapangan. Kegiatan ini juga menjadi wadah untuk memberikan solusi terhadap berbagai permasalahan yang dihadapi masyarakat. Metode pelaksanaan pengabdian yakni dengan 3 (tiga) tahapan yakni tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa salah satu bentuk pengabdian mahasiswa KKN IAI Rakeyan Santang di SDN Kutamekar 1 adalah penataan ulang ruang perpustakaan dengan tujuan meningkatkan kenyamanan serta minat baca siswa. Sebelum dilaksanakan, kondisi perpustakaan kurang mendukung aktivitas membaca karena rak buku tidak tertata, cat dinding kusam, serta suasana ruangan yang kurang nyaman. Melalui serangkaian kegiatan seperti pembersihan, pengecatan ulang, serta pengelompokan buku sesuai kategori, perpustakaan berhasil ditata lebih rapi, bersih, dan terstruktur. Hasil program menunjukkan adanya perubahan signifikan pada suasana perpustakaan yang kini lebih menarik dan kondusif, sehingga diharapkan dapat meningkatkan minat baca siswa serta mendukung peningkatan kualitas pembelajaran dan literasi. Penataan ini tidak hanya berfokus pada perbaikan fisik ruangan, tetapi juga memberikan dampak positif terhadap keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca yang berkontribusi pada perluasan pengetahuan mereka.
Co-Authors Aeni, Jumrotul Armilah , Ai Aryuni, Linda Atin Sahtini, Paulina Aulia Ramadan, Zahra Febrianthy, Cindy Hendar Hendar, Hendar Maryamah, Titin Oktavia Putri, Septia Selvialani, Anggin