Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Learning and Educational Studies
Pamungkas, Dwian Damai
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peran mind mapping berbasis budaya terhadap hasil belajar ips siswa sekolah dasar Pamungkas, Dwian Damai; Wijayanti, Dwi; Setyawan, Arya Dani
Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Vol. 3 No. 2 (2025): In Press
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/ijles.v3i2.223

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Mind Mapping berbasis budaya pada hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas V di SDN Gelaran 1, Karangmojo, Gunungkidul. Latar belakang kajian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata ujian tengah semester yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Metode yang dipergunakan dalam kajian ini ialah eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yakni kelas eksperimen yang diajar menggunakan metode Mind Mapping berbasis budaya serta kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta tes pretest serta posttest. Hasil penelitian memperlihatkan jika penggunaan metode Mind Mapping berbasis budaya secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai posttest pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, metode Mind Mapping berbasis budaya terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman serta daya ingat siswa pada materi IPS. Kajian ini merekomendasikan penggunaan metode ini dalam pembelajaran IPS untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan serta bermakna
Co-Authors Arya Dani, Setyawan Dwi Wijayanti