Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
Ahmad Asdar
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Kegiatan Kepramukaan Dalam Pengembangan Keterampilan Peserta Didik: Kajian Teoretis Dan Empiris Pendidikan Karakter Dan Life Skills Studi Kasus Kab.Kolaka Ahmad Asdar; Nismawati Nismawati; Priska Emiliawati; Edi Usman; Askahar Askahar
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 12 (2025): Desember 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan kepramukaan merupakan salah satu bentuk pendidikan nonformal yang memiliki peran strategis dalam mendukung pengembangan keterampilan peserta didik, terutama pada aspek pendidikan karakter dan life skills. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kegiatan kepramukaan dalam mengembangkan keterampilan peserta didik melalui pendekatan pendidikan karakter dan kecakapan hidup. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap pembina pramuka, peserta didik, serta pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan kepramukaan berkontribusi positif dalam membentuk sikap disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kepemimpinan, dan kemandirian peserta didik. Selain itu, kepramukaan juga berperan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi, pemecahan masalah, dan kemampuan beradaptasi dengan lingkungan sosial. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis pengalaman yang diterapkan dalam kepramukaan mampu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara holistik. Dengan demikian, kegiatan kepramukaan dapat dijadikan sebagai sarana pendukung yang efektif dalam pengembangan keterampilan peserta didik apabila dilaksanakan secara terencana, berkelanjutan, dan didukung oleh pembina yang kompeten serta kebijakan sekolah yang kondusif.
Pengajaran Berbasis Riset untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Ahmad Asdar; Muh. Ramadhan; Priska Priska; Nurasi Surkiah; Fira Fira
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi esensial yang harus dimiliki mahasiswa dalam menghadapi tantangan akademik dan profesional di abad ke-21. Namun, praktik pembelajaran di perguruan tinggi masih didominasi pendekatan konvensional yang kurang memberi ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pengajaran berbasis riset dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain pretest–posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas mahasiswa program sarjana yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran berbasis riset yang melibatkan mahasiswa secara aktif dalam proses perumusan masalah, penelusuran literatur, pengumpulan dan analisis data, serta penyajian hasil penelitian, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes berpikir kritis berbasis esai yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji statistik inferensial dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Peningkatan paling menonjol terlihat pada indikator kemampuan analisis dan evaluasi argumen berbasis bukti. Temuan ini menunjukkan bahwa pengajaran berbasis riset efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini merekomendasikan pengintegrasian pengajaran berbasis riset secara sistematis dalam pembelajaran di perguruan tinggi dengan dukungan peran dosen sebagai fasilitator akademik
Co-Authors Askahar Askahar Edi Usman Fira Fira Muh. Ramadhan Nismawati Nismawati Nurasi Surkiah Priska Emiliawati Priska Priska