Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains
Umi Robi'atin Musfa'ah
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEDAGOGI KARAKTER MODEL LICKONA DALAM PENGUATAN NILAI TANGGUNG JAWAB SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Habibi, Rohim; Umi Robi'atin Musfa'ah; Diah Ayu, Defita
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.803

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi intervensi pedagogis terhadap krisis karakter tanggung jawab siswa di era digital yang seringkali hanya tersentuh pada tataran kognitif. Tujuan penelitian adalah menganalisis operasionalisasi dimensi pendidikan karakter Thomas Lickona dalam menguatkan nilai tanggung jawab siswa di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam terhadap enam informan kunci (kepala madrasah, guru, dan orang tua), serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan tanggung jawab diintegrasikan melalui strategi sistematis yang mencakup: 1) Moral knowing melalui refleksi kritis; 2) Moral feeling melalui keteladanan pendidik; dan 3) Moral action melalui pembiasaan peran sosial dan konsekuensi logis. Temuan empiris mengonfirmasi peningkatan disiplin dan kemandirian tugas siswa sebagai dampak dari sinergi ekologis antara madrasah dan keluarga. Meskipun terkendala oleh distraksi media digital, implementasi kerangka Lickona terbukti efektif mentransformasi nilai menjadi perilaku otonom. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pedagogi karakter yang menyentuh ranah afeksi dan tindakan nyata secara konsisten merupakan kunci efektivitas pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar Islam.
Co-Authors Diah Ayu, Defita Rohim Habibi