Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Nurhilda, Nurhilda
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Dampak Kesesuaian Tipe Kepribadian Holland Terhadap Kepercayaan Diri Pemilihan Jurusan Kuliah Pada Siswa: Systematic Literature Review Nurhilda, Nurhilda; Risra, Muhammad Rifqy; Atira, Atira; Nawawi, Ince Nur Rezky Magfirah; Muhammad, Siti Awalia Rahmadani
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.2536

Abstract

Pemilihan jurusan kuliah merupakan keputusan akademik strategis yang berimplikasi jangka panjang terhadap keberhasilan studi, kepuasan belajar, serta kesiapan karier siswa. Salah satu faktor internal yang berperan penting dalam proses ini adalah kesesuaian antara tipe kepribadian dan jurusan yang dipilih, khususnya sebagaimana dijelaskan dalam teori kepribadian Holland (RIASEC). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis dampak kesesuaian tipe kepribadian Holland terhadap kepercayaan diri siswa dalam pemilihan jurusan kuliah, yang dikonseptualisasikan sebagai career decision-making self-efficacy. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Artikel dikumpulkan melalui basis data ilmiah bereputasi dengan kriteria inklusi yang mencakup studi empiris tentang kepribadian Holland, pemilihan jurusan, dan kepercayaan diri atau self-efficacy dalam pengambilan keputusan karier. Hasil sintesis menunjukkan bahwa kesesuaian tipe kepribadian Holland dengan jurusan kuliah memiliki hubungan yang signifikan dengan tingkat kepercayaan diri siswa dalam mengambil keputusan pendidikan. Siswa yang memilih jurusan selaras dengan kecenderungan kepribadiannya cenderung menunjukkan career decision-making self-efficacy yang lebih tinggi, stabilitas pilihan yang lebih kuat, serta komitmen akademik yang lebih baik. Temuan juga mengindikasikan bahwa pengaruh kesesuaian kepribadian terhadap kualitas keputusan pemilihan jurusan dimediasi oleh kepercayaan diri, serta bervariasi berdasarkan jenjang pendidikan, konteks budaya, dan sistem pendidikan. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi asesmen kepribadian dan penguatan kepercayaan diri dalam layanan bimbingan dan konseling karier guna mendukung pengambilan keputusan pendidikan yang lebih reflektif, otonom, dan berkelanjutan.
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 10 TALLO KOTA MAKASSAR Nurhilda, Nurhilda; Sulfasyah, Sulfasyah; Karumpa, Aco
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46183

Abstract

This study aims to determine how the application of acrostic techniques impacts the ability of students to write poetry in grade IV of Muhammadiyah 10 Tallo Elementary School, Makassar City. This study uses a quantitative approach, using a pre-experimental type and a one-group pretest-posttest design. Sampling in this study used total sampling, where 24 students as the population in Grade IV, there were 4 students who did not participate in all research activities (pretest, posttest and treatment). So they were not included in the analysis, so the number of samples analyzed was 20 students. The instruments used were observation sheets and test sheets (pretest and posttest). Data analysis techniques used were descriptive and inferential statistical analysis as well as normality and hypothesis tests (t-test). The results showed that students' poetry writing skills were significantly influenced by the use of acrostic techniques; the average pretest score of 44.85 increased to 82.15 in the posttest, and the normality test showed that the data were normally distributed (p <0.05). Therefore, this method can be used successfully to improve the ability of grade IV elementary school students in writing poetry.
Co-Authors Atira Atira Karumpa, Aco Muhammad, Siti Awalia Rahmadani Nawawi, Ince Nur Rezky Magfirah Risra, Muhammad Rifqy Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah