Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Yudiani Lestari
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Identifikasi Kesalahan Pengucapan Fonetik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SDN 1 Suka Damai Yudiani Lestari; Dr. Muh. Jaelani Alpansori, M. Pd; Saprin
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2025): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan pengucapan fonetik serta factor yang menyebabkannya yang dilakukan oleh siswa kelas V dalam pembelajaran Bahasa Inggris di SDN 1 Suka Damai. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh pentingnya kemampuan berbicara dalam Bahasa Inggris sebagai bagian dari keterampilan abad ke-21, serta rendahnya penguasaan aspek fonetik di tingkat sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, rekaman suara, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Hasil analisis menunjukkan lima jenis kesalahan fonetik yang dominan, yaitu: substitusi bunyi vokal (misalnya /ɪ/ menjadi /iː/), substitusi bunyi konsonan (/θ/ menjadi /t/, /ð/ menjadi /d/), penghilangan bunyi akhir (misalnya /t/ atau /d/ tidak diucapkan), penambahan bunyi (epenthesis) pada gugus konsonan, serta kesalahan intonasi dan tekanan dalam kalimat. Faktor-faktor penyebab kesalahan antara lain interferensi bahasa ibu, kurangnya paparan terhadap model pengucapan yang benar, keterbatasan pengajaran fonetik, serta tahap perkembangan kognitif siswa. Temuan ini menegaskan perlunya strategi pembelajaran yang lebih eksplisit dalam melatih pelafalan fonetik siswa sejak dini, termasuk melalui penggunaan media audio-visual, latihan minimal pairs, dan pelatihan guru dalam aspek fonologi praktis.
Co-Authors Dr. Muh. Jaelani Alpansori, M. Pd Saprin