Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kamaya: Jurnal Ilmu Agama QAWIUN : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Anya Dani Kinasih
Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Penggunaan Aplikasi Mendeley untuk Pengelolaan Referensi Karya Tulis Ilmiah di SMAS IT Hasanka Palangka Raya Anya Dani Kinasih; Saiful Lutfi; Hasan Holidin
QAWIUN : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publiseher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qw.v1i2.392

Abstract

Kemampuan menulis karya ilmiah merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak jenjang pendidikan menengah karena berperan dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, sistematis, dan logis. Salah satu kendala yang sering dihadapi siswa adalah keterbatasan dalam mengelola referensi, baik dalam hal ketepatan sitasi maupun konsistensi format. Perkembangan teknologi informasi menghadirkan solusi berupa aplikasi manajemen referensi, salah satunya Mendeley, yang dapat membantu penyusunan sitasi dan daftar pustaka secara otomatis. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan pelatihan penggunaan aplikasi Mendeley kepada siswa kelas XII SMAS IT Hasanka Palangka Raya sebagai upaya peningkatan keterampilan literasi akademik. Kegiatan dilaksanakan melalui model workshop dengan pendekatan partisipatif yang meliputi pengenalan aplikasi, instalasi, manajemen pustaka digital, dan praktik sitasi otomatis. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa antusias mengikuti pelatihan, mampu menguasai langkah dasar penggunaan Mendeley, dan menyadari pentingnya pengelolaan referensi yang sistematis serta sesuai etika akademik. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan pengalaman digital, pendampingan interaktif terbukti efektif dalam membantu peserta. Secara keseluruhan, program ini berhasil meningkatkan keterampilan siswa dalam mengelola referensi dan berpotensi menjadi model pengembangan literasi akademik yang dapat direplikasi di sekolah lain.
Implementasi Media Evaluasi Pembelajaran Berbasis Game Wordwall Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Darul Ulum Palangka Raya Anya Dani Kinasih; Asmawati Asmawati; Ayatusa'adah Ayatusa'adah
Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Vol 9 No 1 (2026)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/kamaya.v9i1.5168

Abstract

The demands of 21st-century learning place learning evaluation not only as a tool for measuring learning outcomes but also as a means of increasing student engagement and motivation. In the subject of Islamic Cultural History (SKI), studies on the use of Wordwall as a game-based evaluation medium are still relatively limited, especially in the context of Islamic high schools. This study aims to describe the implementation of Wordwall as a medium for evaluating SKI learning and its impact on the engagement and learning motivation of 25 students in class XI at MA Darul Ulum Palangka Raya. This study uses a descriptive qualitative approach with observation, interview, and documentation techniques, as well as Miles and Huberman's data analysis model. The results show that Wordwall can increase students' cognitive and affective engagement, strengthen learning motivation, and facilitate teachers in conducting evaluations through automatic scoring and real-time feedback. The obstacles found include limited learning time and the readiness of devices and networks. The novelty of this study lies in the use of Wordwall as a game-based digital evaluation medium in SKI learning in madrasah aliyah, which functions not only as an assessment tool but also as an evaluation strategy that encourages active and meaningful learning.
Co-Authors Asmawati Asmawati Ayatusa'adah Ayatusa'adah Hasan Holidin Saiful Lutfi