Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS CENDEKIA PENDIDIKAN Educare: Journal Educational and Multimedia
Elysa Putri Novitasari
Universitas PGRI Yogyakarta
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Understanding Astronomy: Characteristics Of Celestial Bodies As Knowledge In Science Learning Dhinda Anggita Prameswari; Umi Karimah; Elysa Putri Novitasari; Wahyu Kurniawati
Educare: Journal Educational and Multimedia Vol. 2 No. 01 (2024): Educare: Journal Educational and Multimedia, April 2024
Publisher : Sean Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to provide an understanding of astronomy, specifically the celestial bodies studied in science material. The method used in this research is a descriptive method. Celestial bodies are usually also called astronomical objects, celestial bodies are objects in the sky that can be seen from the earth. There are many types of objects in the sky such as the sun, moon and stars. In science lessons we study astronomy, one of which is about celestial bodies. By studying celestial bodies we can find out about various kinds of objects in the sky. From the results of the research we can understand about astronomy, specifically celestial bodies.
ANALISIS HAMBATAN DAN STRATEGI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN BUKU PAKET KURIKULUM MERDEKA Elysa Putri Novitasari; Aldo Aldo; Zalfa Labibah Ridwan; Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan dan strategi guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan buku paket Kurikulum Merdeka, yang saat ini menjadi fokus transformasi pendidikan nasional. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus, karena memungkinkan eksplorasi mendalam terhadap pengalaman dan makna yang dibangun oleh guru dalam konteks nyata pembelajaran. Penelitian dilaksanakan di dua sekolah dasar negeri di Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, dengan dua guru kelas tinggi (IV–VI) sebagai partisipan utama yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama, yaitu: (1) keterbatasan pemahaman guru terhadap filosofi merdeka belajar, (2) ketidaksesuaian konten buku paket dengan konteks lokal siswa, dan (3) strategi adaptif guru melalui modifikasi pembelajaran dan kolaborasi antar rekan sejawat. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka tidak hanya bergantung pada perangkat ajar, tetapi juga pada kompetensi reflektif dan adaptif guru dalam menerjemahkan nilai-nilai kurikulum ke praktik kelas. Penelitian ini berimplikasi pada penguatan pelatihan guru berbasis kontekstual serta perbaikan desain buku paket agar lebih sesuai dengan keberagaman sosial budaya siswa sekolah dasar
Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Melalui Project Based Learning (PJBL) Berbasis STEM Pada Siswa Kelas V SD Negeri Tegalyoso Elysa Putri Novitasari; Mahilda Dea Komalasari
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2026): Edisi Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas V Sekolah Dasar Negeri Tegalyoso dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran guru, lembar observasi peserta didik, dan lembar observasi keaktifan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan peserta didik pada setiap siklus. Pada pra siklus rata rata keaktifan peserta didik sebesar 46,6% dengan kategori rendah. Siklus I meningkat menjadi 74,31% dengan kategori sedang, dan siklus II meningkat menjadi 85,88% dengan kategori tinggi. Observasi guru juga peningkatan dari 82,29% pada siklus I menjadi 94,7% pada isklus II. Sedangkan observasi peseta didik meningkat dari 81,81% pada siklus I menjadi 92,42%. Berdasarkanhasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM dapat meninkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata Pelajaran IPAS kelas V SD
Co-Authors Aldo Aldo Dhinda Anggita Prameswari Hermawan Wahyu Mahilda Dea Komalasari Umi Karimah Wahyu Kurniawati Zalfa Labibah Ridwan