Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity
Siti Aimah
Universitas KH. Mukhtar Syafaat Banyuwangi, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Journal of Innovative and Creativity

 1 
Transformasi Kepemimpinan Digital dan Teknologi 5.0 Di Era AI Dalam Organisasi Pendidikan Rois Mahmudi; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.417

Abstract

The purpose of this study is to analyze effective digital leadership strategies in educational organizations in the era of AI and digital technology 5.0, and to explore how educational leaders can utilize these technologies to improve the quality of management, decision-making, and innovation in the learning process. This study uses a qualitative approach with a case study type conducted at SMA Darussalam Blokagung Banyuwangi, the largest private school in Banyuwangi whose leaders strongly support the use of AI to improve learning outcomes. Data collection techniques were carried out through in-depth interviews, observations, and documentation studies. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive data analysis model consisting of three main stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. The results of the study indicate that digital leadership in this Islamic school has succeeded in upgrading teacher resources in technological skills, AI utilization, decision-making, and change management strategies to realize the school's vision. The success of this transformation is influenced by the readiness of organizational resources, digital policies, and a culture of innovation that has been built since 3 years ago. This research contributes to providing insight into the role of digital leadership in improving the effectiveness of educational management in the era of advanced technology, so these findings are expected to be the basis for developing an adaptive and sustainable digital leadership model for private schools in the regions. Keywords: Digital leadership, AI, Technology 5.0, Educational Organization
Transformasi Manajemen Konflik dalam Perencanaan Kebutuhan Pendidik dan Ketimpangan Kualitas Pendidikan di Era Digital Harisun Fuad; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.707

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk konflik yang terjadi dalam perencanaan kebutuhan pendidik di era digital, khususnya di SDN 1 Tri Mekar Jaya, Bandar Negeri Suoh, Lampung Barat. Tujuan utama penelitian adalah menggali faktor-faktor penyebab konflik antar pemangku kepentingan pendidikan, seperti kepala sekolah, dinas pendidikan, guru, dan masyarakat, yang memengaruhi proses perencanaan tenaga pendidik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang komprehensif dan mendalam. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan pendekatan Miles dan Huberman, dengan dukungan analisis isi, wacana, dan interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketimpangan kualitas pendidikan di era digital dipengaruhi oleh tiga faktor utama: keterbatasan akses teknologi, minimnya pelatihan teknologi bagi pendidik, serta lemahnya manajemen konflik antar aktor pendidikan. Manajemen konflik yang tidak optimal menyebabkan ketidaksepahaman dalam pengambilan keputusan, sementara pendekatan kolaboratif dinilai efektif dalam menyusun perencanaan pendidikan yang kontekstual dan inklusif. Dengan demikian, peningkatan kapasitas guru, infrastruktur teknologi, serta pelibatan semua pihak secara aktif menjadi kunci untuk mengatasi ketimpangan pendidikan di wilayah pedesaan.
Tranformasi Manajemen Kepemimpinan Sekolah Dalam Efisiensi Tenaga Kerja Pendidikan di Tengah Transformasi Digital Luluk Rosyidatul Umah; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.708

Abstract

Penelitian ini menyoroti pentingnya transformasi manajemen kepemimpinan sekolah dalam meningkatkan efisiensi tenaga kerja pendidikan di tengah era digitalisasi yang terus berkembang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi peran strategis kepemimpinan sekolah dalam mendorong efisiensi dan profesionalisme tenaga pendidik melalui pendekatan transformasional dan partisipatif berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilakukan di SMA Darussalam Blokagung, Banyuwangi, sebuah sekolah menengah berbasis pesantren dengan karakteristik kepemimpinan yang dinamis dan kompleks. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, Waka Kurikulum, guru, dan siswa, serta dokumentasi terhadap kebijakan dan laporan kinerja sekolah. Data dianalisis melalui tiga tahap: reduksi data, display data, dan verifikasi data, dengan pendekatan analisis isi, wacana, dan interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional dan partisipatif efektif dalam meningkatkan profesionalisme guru, efisiensi kerja tenaga pendidik, serta akuntabilitas melalui sistem evaluasi berbasis digital yang konsisten. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dan teoretis dalam pengembangan model kepemimpinan pendidikan yang adaptif dan relevan terhadap tantangan transformasi digital di lingkungan sekolah berbasis nilai.
Peran Guru sebagai Hybrid Teacher Melalui Pendidik Dan Konten Kreator Dalam Peningkatan Hasil pendidikan Muhammad Ilmi Najib; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai Hybrid Teacher yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring serta sebagai konten kreator dalam meningkatkan hasil pendidikan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini dilakukan di SMK NU Darussalam Rejoagung, Srono, Banyuwangi, Indonesia. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan analisis audio, sementara analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, metode, dan pengamat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang mengadopsi model Hybrid Teacher mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui pemanfaatan konten digital yang menarik dan interaktif. Namun, terdapat kendala seperti rendahnya keterampilan teknologi guru, keterbatasan infrastruktur, dan kesenjangan akses digital di kalangan siswa karena sekolah ini berbasis pesantren dan mengikuti kebijakan dari yayasan yang membatasi penggunaan internet dan media pembelajaran berbasis teknologi digital. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan intensif dan dukungan kebijakan pendidikan untuk optimalisasi peran hybrid teacher. Kontribusi penelitian ini memberikan wawasan bagi pengambil kebijakan dan institusi pendidikan dalam merancang strategi pengembangan guru di era digital. Model Hybrid Teacher dapat menjadi solusi inovatif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif, fleksibel, dan efektif.
Optimalisasi Peran Manajemen Pendidik dalam Meningkatkan Inovasi Pembelajaran Siti Aimah; Ahmad Dzofron; Ahmad Dzofron Abiyyu Tsaqib Muhes
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.947

Abstract

Manajemen pendidik memiliki peran krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang inovatif dan efektif guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan peran manajemen pendidik dalam meningkatkan inovasi pembelajaran. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus di Sekolah Menengah Terpadu Darussalam Tulungagung yang mempunyai keunikan dalam penglolaan inovasi pembelajaran. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam dan studi dokumentasi guna memperoleh informasi yang komprehensif terkait strategi manajemen pendidik dalam mengelola lingkungan belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran manajemen pendidik masih didominasi oleh tugas administratif yang mengurangi waktu dan energi untuk mendorong inovasi pembelajaran. Selain itu, ketergantungan inovasi pada arahan kepala sekolah dan keterbatasan pelatihan inovatif bagi guru menjadi hambatan signifikan. Namun, melalui penerapan strategi partisipatif dan peningkatan kolaborasi antar guru, manajemen pendidik mampu menciptakan iklim kerja yang lebih kondusif bagi lahirnya inovasi pembelajaran. Kontribusi penelitian ini terletak pada penyediaan model pengelolaan manajemen pendidikan yang adaptif dan partisipatif, sekaligus menjadi referensi praktis bagi sekolah menengah dalam mengembangkan inovasi pembelajaran secara berkelanjutan. Kata kunci: Peran, Manajemen Pendidik, Inovasi Pembelajaran
Strategi Efektif dalam Manajemen Kesiswaan untuk Meningkatkan Disiplin dan Prestasi Siswa Adam Damiri; Siti Aimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi manajemen kesiswaan yang efektif dalam meningkatkan disiplin dan prestasi siswa di lingkungan sekolah. Fokus utama dari penelitian ini adalah bagaimana penerapan tata tertib yang konsisten, pembinaan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler, serta sistem penghargaan dan sanksi yang proporsional dapat membentuk perilaku positif dan meningkatkan capaian akademik siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang dilakukan di salah satu sekolah menengah pertama negeri yang dipilih secara purposive karena menunjukkan keberhasilan dalam pengelolaan kesiswaan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan berbagai pihak sekolah seperti kepala sekolah, guru BK, wali kelas, siswa, dan orang tua, serta dokumentasi terhadap program kesiswaan dan data prestasi. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsistensi penerapan aturan mampu menumbuhkan budaya disiplin, kegiatan ekstrakurikuler berkontribusi pada pembentukan karakter dan motivasi belajar, serta sistem penghargaan dan sanksi yang adil mampu menciptakan perubahan perilaku positif secara berkelanjutan. Ketiga strategi ini saling melengkapi dan menjadi fondasi penting dalam menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif dan membentuk siswa yang berkarakter serta berprestasi.
Co-Authors Adam Damiri Ahmad Dzofron Ahmad Dzofron Abiyyu Tsaqib Muhes Harisun Fuad Luluk Rosyidatul Umah Muhammad Ilmi Najib Rois Mahmudi