Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity
Fitdarus Kussuma
Universitas KH. Mukhtar Syafaat Banyuwangi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dari Pengajar Ke Fasilitator Digital: Tranformasi Peran Guru Dalam Menjawab Kurikulum Kompetensi Abad 21 Fitdarus Kussuma
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.684

Abstract

Penelitian ini menyoroti peran guru sebagai fasilitator literasi digital dalam kurikulum berbasis kompetensi guna menjawab tuntutan pendidikan abad ke-21. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana guru membimbing siswa dalam mengembangkan literasi digital sebagai bagian integral dari pembelajaran berbasis kompetensi, serta untuk mengidentifikasi tantangan dan strategi yang digunakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SMA Darussalam Blokagung, Banyuwangi, dengan informan yang terdiri dari guru, siswa, kepala sekolah, dan wali murid. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan study dokumen, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan signifikan dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa terhadap pembelajaran digital, namun masih menghadapi kendala seperti keterbatasan infrastruktur, beban kerja, dan rendahnya keterampilan literasi digital. Kontribusi penelitian ini terletak pada pendekatan holistik yang menyinergikan peran guru, kurikulum, dan teknologi, serta memberikan rekomendasi kebijakan untuk meningkatkan kompetensi guru dan integrasi literasi digital dalam pembelajaran secara efektif.
Menanamkan Nilai Kesetaraan Gender dalam Pendidikan Islam: Peran Strategis Guru sebagai Agen Transformasi Ainur Rofiq; Fitdarus Kussuma; Tri Reza Wibowo
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai kesetaraan gender dalam pendidikan Islam serta peran guru sebagai agen perubahan di satuan pendidikan. Penelitian dilakukan di MA Darussalam Banyuwangi, yang dikenal aktif menerapkan pendidikan Islam berbasis nilai keadilan gender. Menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, penelitian ini melibatkan lima informan utama, yaitu guru PAI, siswa, kepala sekolah, dan guru lain. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap kurikulum, RPP, dan kebijakan sekolah. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, metode, dan pengamat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun masih terdapat tantangan seperti resistensi budaya dan keterbatasan pelatihan guru, MA Darussalam telah memulai langkah-langkah signifikan dalam membangun lingkungan belajar yang adil gender melalui pendekatan kurikulum dan praktik pembelajaran inklusif. Guru memainkan peran penting dalam menyampaikan nilai-nilai keislaman yang menekankan kesetaraan antara laki-laki dan perempuan, yang sejalan dengan ajaran Islam dan prinsip keadilan sosial. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model pendidikan Islam yang inklusif, humanis, dan responsif terhadap isu-isu gender kontemporer.
Co-Authors Ainur Rofiq Tri Reza Wibowo