Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity Jurnal Medika: Medika
Cut Irhamna Heriyanti
Universitas Islam Aceh
Dentistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Berbasis Keluarga di Dayah Aceh: Implikasi terhadap Kesempatan Santri yang Kompeten Cut Irhamna Heriyanti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implikasi kepemimpinan berbasis keluarga di lembaga Dayah di Aceh dan dampaknya terhadap kesempatan santri yang kompeten untuk menduduki posisi kepemimpinan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan wawancara dengan pengelola, pengajar, dan santri dari beberapa lembaga Dayah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model kepemimpinan berbasis keluarga di Dayah Aceh cenderung membatasi peluang kepemimpinan bagi anggota non-keluarga, terutama bagi mereka yang memiliki kompetensi akademik dan kepemimpinan yang lebih tinggi. Hal ini menyebabkan stagnasi dalam dinamika kepemimpinan, yang membatasi perkembangan profesional dan kemajuan santri. Selain itu, temuan penelitian menyoroti bahwa proses seleksi kepemimpinan sering kali didasarkan pada garis keturunan keluarga, bukan pada prestasi atau kompetensi, yang berujung pada kelanggengan kontrol keluarga terhadap posisi kepemimpinan di Dayah. Penelitian ini mengusulkan perlunya proses seleksi kepemimpinan yang lebih inklusif, yang memprioritaskan kompetensi dan potensi, bukan hubungan keluarga, untuk mendukung pengembangan profesional santri dan meningkatkan manajemen pendidikan Islam di lembaga Dayah. Temuan ini memberikan kontribusi pada wacana kepemimpinan dalam konteks pendidikan Islam dan menekankan pentingnya seleksi kepemimpinan berbasis prestasi untuk meningkatkan hasil pendidikan.
Pola Evaluasi Dalam Aktivitas Pembelajaran Santri Guna Meningkatkan Kualitas Pada Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen Cut Irhamna Heriyanti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2057

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan pola evaluasi dalam aktivitas pembelajaran santri guna meningkatkan kualitas pada dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen”. Rumusan masalah penelitian, yaitu: bagaimana evaluasi ranah kognitif pembelajaran santri dalam meningkatkan kualitas Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen?, bagaimana evaluasi ranah afektif pembelajaran santri dalam meningkatkan kualitas Dayah?, dan bagaimana evaluasi ranah psikomotorik pembelajaran santri dalam meningkatkan kualitas Dayah?. Peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian, yaitu: Pertama, evaluasi ranah kognitif pembelajaran santri dalam meningkatkan kualitas Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen. Evaluasi materi tauhid, nahwu dan fiqh mendapatkan hasil sangat baik. Pelaksana evaluasi yaitu pengajar/guru bidang studi tauhid, nahwu dan fiqh sudah medapatkan nilai yang baik. Teknik evaluasi dengan memberikan soal dan memberikan PR adalah teknik yang mendukung pembelajaran. Kedua, evaluasi ranah afektif. Evaluasi materi akhlak diaplikasikan secara baik dan memberikan respon positif saat materi fiqh dan tauhid. Pelaksana evaluasi adalah guru bidang studi akhlak, fiqh dan tauhid. teknik evaluasi dengan menilai sikap, baik di dalam dan luar ruang belajar, santri menunjukkan sikap yang baik. Ketiga, evaluasi ranah psikomotorik. Materi evaluasi adalah materi praktik ibadah, kesenian dan keterampilan khat mendapatkan hasil sangat baik. Pelaksana adalah pendidik/guru materi praktik ibadah, kesenian dan keterampilan khat. Menggunakan teknik dengan melihat langsung praktik ibadah, kesenian dan keterampilan khat. Rekomendasi yang peneliti berikan, dari hasil evaluasi Pembelajaran Santri dalam Meningkatkan Kualitas Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen, sebagai pimpinan dayah untuk terus memonitoring guru dan mengevaluasi hasil pembelajaran santri agar dikembangkan untuk meningkatkan kualitas dayah.
Diseminasi Guru Guna Penyegaran Kualitas Santri pada Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen Cut Irhamna Heriyanti; Anggi Nur Nisa Br. Tj
Jurnal Medika: Medika Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/3zbg7q20

Abstract

Artikel pengabdian ini mendeskripsikan diseminasi guru guna penyegaran kualitas  santri pada Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen. Tujuan Penelitian ini sebagai edukasi dan informasi kepada pembaca bahwa sesunggahnya Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen selalu melakukan Up grede secara kualitas dan kuantitas dengan sekema bertahap dan berkelanjutan guna mewujudnya generasi yang unggul yang berkelas dunia. Metode pengabdian adalah metode lapangan (kualitiatif) yaitu penulis bersentuhan langsung kepada santri dan para guru dayah. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan antropologi dan sosiologi, Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara tidak terstruktur kepada narasumber yang dianggap memilki kompetensi, setelah itu data diperoleh lalu data dianalisi secara ilmiah. Lokasi pengabdian yang penulis lakukan di Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen. Hasil kegiatan pengabdian menunjukan bahwa: Pertama, Dayah Darussa’adah Cot Bada Peusangan Bireuen melakukan identifikasi dini terkait dengan kualitas sumber daya manusia para gurunya, sarana prasana dayah, extrakulikler dayah lalu dijadikan acuan dasar untuk melakukan pembenahan dimasa berikutnya.  Kedua, menetapkan peraturan yang ditetapkan berdasarkan kesepakatan bersama dan menentukan standar baku kualitas guru dayah. Ketiga, memastikan kesejahteraan para guru dayah tercukupi. Keempat. Penggunaan teknologi digital dalam setiap kegiatan belajar mengajar kepada santri serta pelayanan adminitrasi yang lincah dan cepat. Kelima, melakukan monitoring dan evaluasi (monev) secara berkala dan memastikan segala bentuk kesalahan dan kekurangan tidak terulang kembali di massa berikutnya. Kelima, membangun sinergisitas kepada wali santri sehingga terbina kekeluargaan di luar lingkungan dayah
Co-Authors Anggi Nur Nisa Br. Tj