Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovative and Creativity
Adinda Pratiwi
Universitas Samudra
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Fase A Di Sekolah Dasar Jodi Rizky Nugraha; Sri Muliya; Syarahmi Syarahmi; Adinda Pratiwi; Syakira Kaila; Juliati Juliati
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6335

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Fase A di sekolah dasar berperan penting dalam membangun fondasi literasi awal, kemampuan berbahasa, serta kebiasaan berpikir siswa sejak dini. Karakteristik peserta didik Fase A yang masih berada pada tahap perkembangan konkret, memiliki rentang perhatian relatif singkat, dan belajar efektif melalui pengalaman langsung menuntut guru menerapkan metode pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini bertujuan menganalisis metode pembelajaran Bahasa Indonesia yang relevan untuk Fase A serta menjelaskan prinsip penerapannya dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kajian pustaka (library research) dengan menelaah literatur dari jurnal nasional terakreditasi, buku ilmiah, dan hasil penelitian relevan tahun 2021–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode yang paling sesuai untuk Fase A adalah metode konkret dan komunikatif, seperti bercerita, bernyanyi, permainan bahasa, membaca nyaring (read aloud), demonstrasi, serta penggunaan media visual dan teks sederhana yang dekat dengan pengalaman siswa. Penerapan metode tersebut mendukung peningkatan motivasi belajar, keterampilan menyimak dan berbicara, penguatan kosakata, serta perkembangan literasi awal (membaca dan menulis permulaan). Kajian ini berkontribusi secara teoretis dalam memperkuat landasan pemilihan metode pembelajaran berbasis perkembangan peserta didik, serta secara praktis menjadi acuan bagi guru dalam merancang pembelajaran Bahasa Indonesia yang bermakna dan adaptif pada Fase A sesuai Kurikulum Merdeka.
PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN MATERI GOTONG ROYONG KELAS IV SDN 1 SEULALAH Adetia Putri; Rika Helmalia Putri; Ainun Rohma Siregar; Adinda Pratiwi; Dahlia Puspita Zahra; Lhutfia Wahyu Safutri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.16067

Abstract

This study aims to describe the application, practicality, and effectiveness of interactive PowerPoint media in improving students' learning motivation in Civic Education (PPKn) on the topic of Gotong Royong (mutual cooperation) in Grade IV of SDN 1 Seulalah. This study used a quantitative approach with a Pre-Experimental Design method, specifically the One Group Pretest-Posttest Design. The subjects were 25 Grade IV students of SDN 1 Seulalah in the even semester of the 2024/2025 academic year, selected using total sampling. Data were collected through a learning motivation questionnaire consisting of 18 items based on six indicators proposed by Uno (2019), measured using a Likert scale. Data analysis used descriptive quantitative techniques by calculating mean scores, percentages, and the percentage of improvement. The results showed that: (1) the application of interactive PowerPoint media ran smoothly and in a structured manner, with students showing active and enthusiastic participation; (2) the interactive PowerPoint media was proven practical for both teachers and students; and (3) the use of interactive PowerPoint media was effective in improving students' learning motivation, indicated by an increase in the average motivation score from 41.28 (57.33%, Moderate category) in the pre-test to 52.28 (72.61%, High category) in the post-test, with a percentage increase of 26.64%. In addition, students' cooperative character after learning reached the Good category with an average percentage of 78.00%. These findings confirm that interactive PowerPoint media is a relevant and effective innovation in elementary school PPKn learning.
Co-Authors Adetia Putri Ainun Rohma Siregar Dahlia Puspita Zahra Jodi Rizky Nugraha Juliati Juliati Lhutfia Wahyu Safutri Rika Helmalia Putri Sri Muliya Syakira Kaila Syarahmi Syarahmi