Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JKP (Jurnal Konseling Pendidikan)
Hamsidar
Universitas AL Muslim
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integration of the Ethno-Discovery Project and Ethno-Design Literacy: A Contextual Syntax Model in Quality Ornamental Learning Ilham Zamil; Puspaneli; Hari Setia Putra; Hamsidar; Molli Wahyuni; Yusmerita; Yuliarma; Lili Mulyani
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 1 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i12.12807

Abstract

Creativity and plagiarism remain key challenges in learning Ragam Hias (Decorative Motif Design). Common problems include repetitive ideas, reliance on peers’ work, limited originality, and low self-confidence. Additionally, existing learning models often lack relevance to students’ needs, while assessment standards are not tailored to course characteristics. This study aimed to develop and evaluate the Ethno Discovery Project syntax integrated with Ethno-Design literacy. The development process involved validation, practicality, and effectiveness testing across three student groups. Expert validation showed good validity (0.71) and high reliability (ICC = 0.775). Practicality was rated very good by both observers (0.79) and students (0.77). Effectiveness testing revealed a significant increase in student scores from 5.45 to 9.77 (p < 0.001), with high learning activity (82.22%) and interest (81.58%). The results indicate that this syntax is effective, applicable, and culturally relevant for contextual learning in vocational design education.
Bakat sebagai Penggerak Keberhasilan Belajar: Perspektif Pendidikan Tinggi Titis Ildawati; Neviyarni; Ilham Zamil; Hamsidar
JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) Vol 9 No 2 (2025): JKP (Jurnal Konseling Pendidikan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jkp.v9i2.32477

Abstract

Penelitian ini menyelidiki peran bakat sebagai faktor determinan dalam proses pembelajaran di pendidikan tinggi. Meskipun bakat diakui sebagai potensi bawaan, implementasinya dalam praktik pendidikan yang personalisasi masih perlu dikaji lebih mendalam. Tujuan penelitian adalah menganalisis pengaruh bakat terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik mahasiswa, serta mengidentifikasi strategi pengembangannya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melalui teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi partisipan, dan analisis dokumentasi terhadap 25 mahasiswa dan 5 dosen pembimbing akademik. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) bakat memberikan pengaruh signifikan terhadap pencapaian akademik dan pengembangan kompetensi mahasiswa; (2) strategi pembelajaran yang adaptif terhadap bakat individu meningkatkan motivasi intrinsik, kreativitas, dan kepercayaan diri mahasiswa; serta (3) pendekatan holistik dalam identifikasi dan pengembangan bakat terbukti efektif menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Temuan ini merekomendasikan perlunya integrasi sistem identifikasi bakat dan pengembangan pedagogi personalisasi dalam kurikulum pendidikan tinggi untuk mengoptimalkan potensi akademik mahasiswa secara maksimal
Co-Authors Ilham Zamil Molli Wahyuni Mulyani, Lili Neviyarni Puspaneli Puspaneli Titis Ildawati Yuliarma, Yuliarma Yusmerita Yusmerita