Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Nur Aisyah Rivai, Immawati
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KARTU KUARTET TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PPKN MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA PESERTA DIDIK KELAS V SDN SAMATA Azizah Raihana Syahdan, Nur; Munirah; Nur Aisyah Rivai, Immawati
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65358

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) merupakan mata pelajaran yang berperan penting dalam membentuk karakter, sikap, dan nilai kebangsaan peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya, pembelajaran PPKn masih sering dilakukan secara konvensional dan kurang memanfaatkan media pembelajaran yang menarik, khususnya pada materi keberagaman budaya. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang aktif dan berdampak pada rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna, salah satunya melalui penggunaan media pembelajaran kartu kuartet. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran kartu kuartet terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PPKn materi keberagaman budaya kelas V di SDN Samata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN Samata yang berjumlah 31 orang dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 butir soal yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif dan inferensial dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, ditandai dengan nilai rata-rata pretest sebesar 73,98 dan posttest sebesar 84,45. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran kartu kuartet berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PPKn peserta didik. Media kartu kuartet terbukti mampu meningkatkan keaktifan, motivasi belajar, serta pemahaman peserta didik terhadap materi keberagaman budaya.
PENGARUH PAPAN PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDI BENTENG JAMPEA NO 57 Aldina Murling, Nurul; Sulaiman, Umar; Nur Aisyah Rivai, Immawati
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 2: AGUSTUS (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i2.71340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan pintar terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas IV UPT SDI Benteng Jampea No. 57 Kepulauan Selayar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest and posttest design. Sampel penelitian berjumlah 24 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 butir soal yang telah divalidasi menggunakan Aiken’s V dan diuji reliabilitasnya dengan Cronbach’s Alpha. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan Inferensial menggunakan uji Shapiro-Wilk dan paired sample t-test melalui bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 67,66 meningkat menjadi 78,63 pada posttest. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media papan pintar terhadap hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, media papan pintar dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar PPKn di sekolah dasar.
PENGARUH LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV Marwah; Munirah; Nur Aisyah Rivai, Immawati
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 2: AGUSTUS (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i2.71345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPS peserta didik yang diajar tidak menggunakan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL), untuk mengetahui hasil belajar IPS peserta didik yang diajar menggunakan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL), serta pengaruh penggunaan LKPD berbasis PBL terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas IV SD Inpres Kasambang Kabupaten Mamuju. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 30 peserta didik kelas IV yang sekaligus dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Sampel terdiri atas 15 peserta didik kelas kontrol dan 15 peserta didik kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 73,3, sedangkan kelas eksperimen sebesar 84,3. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Selain itu, rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 66,7% (cukup efektif) dan kelas kontrol sebesar 49,7% (kurang efektif). Dengan demikian, penggunaan LKPD berbasis PBL berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPS peserta didik
PENGEMBANGAN ELECTRONIC MODULE (E-MODUL) INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI KABUPATEN SOPPENG SULAWESI SELATAN PADA MATA PELAJARAN IPAS MURID KELAS IV Wulandari, Sri; Nur Aisyah Rivai, Immawati; Suhardiman; Rosdiana; Fajri Basam
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63472

Abstract

This study aims to: 1) identify the characteristics of developing an interactive e-module based on local wisdom for the Grade IV IPAS (Natural and Social Sciences) subject at SDN 15 Jolle; 2) determine the validity level of the local wisdom-based interactive e-module; 3) determine the practicality level of the local wisdom-based interactive e-module; and 4) determine the effectiveness level of the local wisdom-based interactive e-module. The research employs the Research and Development (R&D) method using the Four-D (4D) development model, comprising the stages of define, design, develop, and disseminate. The research subjects were 15 Grade IV students at SDN 15 Jolle. Data collection techniques included questionnaires, learning outcome tests, and observations. Research instruments consisted of expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, learning outcome test questions, and learning implementation observation sheets. The results indicate that: 1) the characteristics of the interactive e-module involve a digital teaching material in the form of a flipbook that integrates local wisdom and features interactive elements accessible via digital devices, developed using the 4-D model; 2) the e-module's validity level fell into the "very valid" category, with an average validation score of 4 from both subject matter and media experts; 3) the practicality level fell into the "very practical" category, with a teacher response score of 18 (100%) and a student response score of 259 (95.9%); and 4) the effectiveness level fell into the "very effective" category, with a classical mastery percentage of 93.3%, where 14 out of 15 students achieved a score of ≥75, meeting the Learning Objective Mastery Criteria (KKTP). Based on these results, the local wisdom-based interactive e-module is deemed valid, practical, and effective for use in Grade IV IPAS instruction at SDN 15 Jolle.
Co-Authors Aldina Murling, Nurul Azizah Raihana Syahdan, Nur Fajri Basam Marwah Munirah Rosdiana Sri Wulandari Suhardiman Umar Sulaiman