Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA JURNAL PENDIDIKAN IPS
Saptono Nugrohadi
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Asesmen HOTS Berbasis Isu Air melalui Bacaan Multibahasa dan Penalaran Kontekstual Siswa Katarina Herwanti; Saptono Nugrohadi; Stanislaus Christo Petra Nugraha; Dail Umamil Asri; Panca Dewi Purwati
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i1.4083

Abstract

Isu air merupakan persoalan multidimensional yang melibatkan aspek lingkungan, sosial, dan pengambilan keputusan publik, sehingga relevan digunakan sebagai konteks dalam asesmen berpikir tingkat tinggi. Namun, praktik asesmen di satuan pendidikan masih cenderung menekankan penguasaan informasi faktual dan belum secara konsisten merekam penalaran kontekstual peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis karakteristik asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbasis bacaan isu air dalam mengungkap penalaran kontekstual peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif analitik dengan dukungan analisis kualitatif terhadap pola respons peserta didik. Instrumen berupa paket soal HOTS berbasis bacaan reflektif dan informatif mengenai isu air, yang dirancang untuk menuntut analisis sebab akibat, inferensi makna, dan evaluasi solusi kontekstual. Hasil analisis menunjukkan bahwa asesmen berbasis bacaan isu air mampu mengungkap variasi kedalaman penalaran peserta didik, khususnya dalam mengaitkan informasi teks dengan konteks sosial dan lingkungan. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan bacaan kontekstual dalam asesmen HOTS berpotensi memperkuat kualitas evaluasi pembelajaran yang berorientasi pada penalaran dan pemahaman bermakna.
Stimulus Fenomena Lokal sebagai Asesmen Diagnostik HOTS IPA Terpadu Katarina Herwanti; Saptono Nugrohadi; Stanislaus Christo Petra Nugraha; Dail Umamil Asri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i2.4121

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis fungsi stimulus fenomena lokal sebagai asesmen diagnostik Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran IPA terpadu. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain explanatory sequential. Subjek penelitian melibatkan 592 peserta didik pada pembelajaran IPA. Instrumen penelitian berupa asesmen HOTS berbasis stimulus fenomena lokal yang menuntut penalaran inferensial, pemahaman proses, dan klasifikasi konsep. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan capaian HOTS, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui pola pilihan jawaban dan distraktor untuk mengidentifikasi miskonsepsi konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik mampu menarik inferensi kausal dan memahami proses fenomena alam yang disajikan. Namun demikian, ditemukan miskonsepsi konseptual yang signifikan pada aspek klasifikasi konsep, meskipun pemahaman proses relatif baik. Temuan ini mengindikasikan adanya ketidaksinkronan antara penalaran ilmiah dan pelabelan konsep. Penelitian ini menyimpulkan bahwa stimulus fenomena lokal efektif digunakan sebagai asesmen diagnostik HOTS IPA terpadu untuk mengungkap capaian penalaran sekaligus miskonsepsi konseptual peserta didik dalam pembelajaran IPA.
Co-Authors Dail Umamil Asri Katarina Herwanti Panca Dewi Purwati Stanislaus Christo Petra Nugraha