Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan An-Nuriyah Journal Of Islamic Technology And Informatics Education Al-Hudaya : Jurnal Ilmu Al-Quran dan Pendidikan
Aisyah Aisyah
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia
Religion Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Konsep Manusia Ideal dalam Pemikiran Pendidikan Islam Berdasarkan alqur’an dan hadits Aisyah Aisyah; Sarwadi Sarwadi
Jurnal Al-Hudaya : Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Pendidikan Vol 1 No 04 (2025): Al Hudaya: Jurnal Ilmu Al Quran dan Pendidikan
Publisher : Al-Hudaya: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep manusia ideal dalam perspektif pemikiran pendidikan Islam berdasarkan sumber utama ajarannya, yaitu Al-Qur’an dan Hadis. Fokus kajian diarahkan pada QS. Al-Baqarah ayat 30 yang menegaskan peran manusia sebagai khalifah di bumi, QS. Ali Imran ayat 102 yang menekankan pentingnya ketakwaan sebagai landasan hidup, serta hadis-hadis Nabi yang diriwayatkan oleh Bukhari, Abu Dawud, dan At-Tirmidzi yang menyoroti pentingnya ilmu, akhlak, dan tanggung jawab dalam membentuk kepribadian muslim yang paripurna. Melalui pendekatan kualitatif-deskriptif dengan analisis tafsir dan tematik, penelitian ini menemukan bahwa manusia ideal dalam pendidikan Islam adalah individu yang mampu mengintegrasikan potensi akal, spiritual, dan moral secara seimbang. Ia berperan sebagai khalifah yang berilmu, bertakwa, dan berakhlak mulia, sehingga mampu mewujudkan fungsi pendidikan sebagai sarana pembinaan insan kamil. Dengan demikian, konsep manusia ideal dalam Islam bukan hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga unggul dalam keimanan, keikhlasan, dan pengabdian kepada Allah SWT.
Peran Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Krisis Moral di Era Digital Aisyah Aisyah
An-Nuriyah: Journal of Islamic Technology and Informatics Education Vol. 2 No. 02 (2026): An-Nuriyah: Journal Of Islamic Technology And Informatics Education
Publisher : An-Nuriyah: Journal Of Islamic Technology And Informatics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam dalam menghadapi krisis moral di era digital yang ditandai dengan maraknya penyimpangan perilaku generasi muda di ruang maya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui pengumpulan data dari Al-Qur’an, hadis, buku ilmiah, dan jurnal yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa era digital telah menyebabkan terjadinya transformasi perilaku moral, seperti menurunnya etika komunikasi, melemahnya empati, serta meningkatnya perilaku negatif seperti cyberbullying dan penyebaran hoaks. Dalam konteks ini, Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis sebagai sarana internalisasi nilai-nilai keislaman, seperti kejujuran (ṣidq), tanggung jawab (amanah), pengendalian diri (self control), serta prinsip tabayyun dalam menyikapi informasi. Selain itu, inovasi pembelajaran PAI yang berbasis teknologi dan kontekstual terbukti mampu meningkatkan efektivitas pembentukan karakter peserta didik di era digital. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa Pendidikan Agama Islam berfungsi sebagai solusi komprehensif dalam mengatasi krisis moral melalui pendekatan yang integratif antara nilai agama, teori pendidikan, dan realitas digital. Kontribusi akademik dari penelitian ini adalah memberikan penguatan konseptual mengenai pentingnya transformasi pembelajaran PAI dalam membangun etika digital yang berkarakter.
PERAN PROGRAM TAHFIZ DALAM MENGUATKAN SPIRITUALITAS DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHFIZUL QUR’AN JAMILURRAHMAN YOGYAKARTA Yelis Nurwahidah; Waode Rabiah Nazwa Ali; Nur Asy Syifa; Aisyah Aisyah; Sri Ningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i4.932

Abstract

This study aims to analyze the role of the tahfiz program in strengthening students’ spirituality and learning motivation at Madrasah Ibtidaiyah Tahfizul Qur’an Jamilurrahman Yogyakarta. The main focus is to understand how the tahfiz activity not only develops students’ Qur’anic memorization skills but also contributes to the cultivation of moral values, discipline, and enthusiasm for learning. This research employs a descriptive qualitative method, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving students, tahfiz teachers, and parents. The data were analyzed interactively through stages of data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the tahfiz program has a significant impact on students’ spiritual and character development, reflected in increased worship awareness, honesty, responsibility, and learning discipline. Furthermore, the tahfiz activity enhances students’ learning motivation and concentration in general academic subjects. A religious school environment, the role of tahfiz teachers as spiritual mentors, and active parental involvement were identified as key supporting factors in the program’s success. The novelty of this study lies in its approach, which highlights the integration of spiritual and academic aspects at the elementary Islamic education level, demonstrating its relevance to the challenges of modern Islamic education.
Co-Authors Nur Asy Syifa Sarwadi Sarwadi Sri Ningsih Waode Rabiah Nazwa Ali Yelis Nurwahidah