Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Mondigir, Monica E.
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Gaya Benda di Kelas IV SD GMIM 1 Tomohon Mondigir, Monica E.; Sumampow, Zoya F.; Kumolontang, Deddy F.
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 2 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i2.4236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS materi gaya benda di kelas IV SD GMIM 1 Tomohon. “Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan merujuk pada kerangka siklikal yang dikemukakan oleh Stephen Kemmis dan Robin McTaggart, yang mencakup empat fase esensial, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, yang diimplementasikan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas IV SD GMIM 1 Tomohon dengan penerapan model Problem Based Learning sebagai intervensi pedagogis utama. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap dinamika implementasi tindakan pembelajaran serta asesmen tertulis guna mengukur derajat pemahaman konseptual siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Secara klasikal, pada Siklus I persentase ketuntasan yang dicapai sebesar 46,15%, sedangkan pada Siklus II terjadi eskalasi signifikan hingga mencapai 100%, yang menunjukkan seluruh peserta didik telah memenuhi indikator ketercapaian tujuan pembelajaran.” Berdasarkan analisis hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa integrasi model Problem Based Learning memberikan kontribusi substantif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi gaya benda di kelas IV SD GMIM 1 Tomohon.
Co-Authors Kumolontang, Deddy F. ZOYA F. SUMAMPOW