Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan dan Keguruan
farid tri febrian
Universitas Riau
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VISUAL INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN KONSEP GERAHANA MATAHARI DI SEKOLAH DASAR farid tri febrian; Intan Putri Kamilah; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6330

Abstract

Pembelajaran konsep gerhana matahari di sekolah dasar masih menghadapi tantangan karena miskonsepsi siswa yang disebabkan oleh sifat materi yang abstrak dan kurangnya media visual. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media simulasi sederhana dalam pembelajaran IPA dan untuk menguji efektivitasnya terhadap pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan desain metode campuran dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, telaah pustaka, dan penilaian kinerja siswa menggunakan lembar kerja siswa (LKPD). Media pembelajaran yang terdiri dari alat simulasi yang mewakili posisi Matahari, Bulan, dan Bumi, dikembangkan dan diimplementasikan pada siswa kelas enam di SD Negeri 136 Pekanbaru. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam aspek kognitif (skor rata-rata 88–91), afektif (80–100), dan psikomotor (90–100). Siswa juga menunjukkan peningkatan keterlibatan, rasa ingin tahu, dan kemampuan untuk mengekspresikan pemahaman ilmiah secara mandiri. Dengan demikian, penggunaan media simulasi berbasis PBL terbukti efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kualitas pemahaman dan keterampilan ilmiah siswa sekolah dasar.
PENGARUH FASILITAS SEKOLAH TERHADAP PEMAHAMAN DAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA OLEH GURU Farid Tri Febrian; Intan Putri Kamilah, Ruth Maret Tasya Raja Gukguk, Muhammad Jaya Adi Putra, Mutia Yulita Sari
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the impact of school facilities on the understanding and implementation of the Merdeka Curriculum at SDN 188 Pekanbaru. The Merdeka Curriculum emphasizes project-based and technology-driven learning, requiring adequate educational facilities. This research employs a qualitative method with data collected through direct observation and in-depth interviews with five teachers. The findings reveal that while there have been improvements in physical facilities, such as classrooms and libraries, the lack of digital facilities and technology-based teaching aids is a major barrier to the curriculum’s implementation. Teachers reported that limited access to devices such as computers, projectors, and the internet reduces the effectiveness of the learning process. These obstacles also hinder interactive engagement between teachers and students and prevent the application of project-based learning, which is a core component of the Merdeka Curriculum. The teachers also highlighted the need for training in the use of technology to improve the quality of teaching. In conclusion, adequate technological facilities and teacher training are crucial for the optimal implementation of the Merdeka Curriculum and to fully develop students' potential.
Co-Authors Intan Putri Kamilah Intan Putri Kamilah, Ruth Maret Tasya Raja Gukguk, Muhammad Jaya Adi Putra, Mutia Yulita Sari Neni Hermita Rifqa Gusmida Syahrun Barokah