Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Atrin Maariwuth
SD Inpres 6 Lolu
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) SEBAGAI STRATEGI INOVATIF DALAM UPAYA PENINGKATAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD INPRES 6 LOLU Selly Safitri; Marungkil Pasaribu; Atrin Maariwuth
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.8131

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini diarahkan untuk mengoptimalkan hasil belajar Matematika melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada siswa kelas IV SD Inpres 6 Lolu. Penelitian melibatkan 23 siswa, terdiri dari 14 laki-laki dan 9 perempuan, sebagai fokus pengamatan. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar yang dirancang untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi. Hasil penelitian menunjukkan kenaikan ketuntasan belajar dari 70% pada pra tindakan, meningkat menjadi 78% pada siklus I, dan akhirnya mencapai 87% pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan CRT mampu memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV SD Inpres 6 Lolu.
ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) SEBAGAI STRATEGI INOVATIF DALAM UPAYA PENINGKATAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD INPRES 6 LOLU Selly Safitri; Marungkil Pasaribu; Atrin Maariwuth
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.8132

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini diarahkan untuk mengoptimalkan hasil belajar Matematika melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada siswa kelas IV SD Inpres 6 Lolu. Penelitian melibatkan 23 siswa, terdiri dari 14 laki-laki dan 9 perempuan, sebagai fokus pengamatan. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar yang dirancang untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi. Hasil penelitian menunjukkan kenaikan ketuntasan belajar dari 70% pada pra tindakan, meningkat menjadi 78% pada siklus I, dan akhirnya mencapai 87% pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan CRT mampu memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV SD Inpres 6 Lolu.
Co-Authors Marungkil Pasaribu Selly Safitri