Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
MUCHAMAD EKA MAHMUD
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN AJI MUHAMMAD IDRIS SAMARINDA
Education

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
ANALISIS DAMPAK AKREDITASI SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN BERBASIS STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) YASINTA QURAINI NURDINIYYA NURDINIYYA; MUCHAMAD EKA MAHMUD
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak akreditasi sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Akreditasi diposisikan sebagai instrumen evaluatif untuk menilai pemenuhan standar, serta sebagai mekanisme pengendalian mutu yang mendorong sekolah melakukan perbaikan berkelanjutan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi pada sekolah yang memiliki status akreditasi berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akreditasi memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan mutu pendidikan, terutama pada aspek manajemen sekolah, proses pembelajaran, dan kompetensi lulusan. Temuan juga mengungkap adanya tantangan dalam pemenuhan SNP, seperti keterbatasan sarana prasarana dan rendahnya budaya mutu internal. Secara keseluruhan, akreditasi terbukti berfungsi sebagai alat penggerak perubahan yang mendorong sekolah untuk lebih sistematis dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program peningkatan mutu pendidikan.
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER QUR’ANI PADA ANAK USIA DINI (STUDI KASUS DI TK TAHFIDZ AL QUDS SAMARINDA) Nada Salsabila; Muchamad Eka Mahmud
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan pendidikan karakter Qur’ani pada anak usia dini di TK Tahfidz Al Quds Samarinda serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya pendidikan karakter pada masa golden age, khususnya karakter yang berlandaskan nilai-nilai Al-Qur’an sebagai pondasi pembentukan akhlak sejak dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan kepala sekolah, guru, dan orang tua sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter Qur’ani di TK Tahfidz Al Quds berjalan secara sistematis melalui program pembiasaan ibadah seperti sholat dhuha, tahfidz dan muroja’ah Al-Qur’an, pembiasaan adab salam-senyum-sapa, serta penerapan pendekatan Montessori yang dipadukan dengan nilai Qur’ani. Anak menunjukkan perkembangan karakter dari aspek kedisiplinan, tanggung jawab, adab berbicara, kerja sama, hingga peningkatan minat terhadap ibadah dan membaca Al-Qur’an. Keteladanan guru, rutinitas yang konsisten, lingkungan sekolah yang kondusif, serta dukungan orang tua menjadi faktor utama yang memperkuat proses internalisasi nilai. Selain itu, sinergi sekolah dan keluarga berperan besar dalam memastikan pembiasaan berlangsung secara konsisten di rumah maupun di sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pendidikan karakter Qur’ani di TK Tahfidz Al Quds bersifat komprehensif dan efektif dalam membentuk perilaku serta spiritualitas anak usia dini. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan lain dalam mengembangkan strategi pembiasaan karakter Qur’ani yang terintegrasi dan berkelanjutan.
KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENDORONG PENGEMBANGAN SOFT SKILL PADA SISWA MI DARUSSALAM SAMARINDA RAHMATIANA AZIZATUN NISA; Muchamad Eka Mahmud; Muhammad Redza Madkuri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9860

Abstract

Kepemimpinan kepala madrasah dalam mendorong pengembangan soft skill siswa di MI Darussalam Samarinda, khususnya dalam konteks keberhasilan siswa meraih juara 1 Olimpiade Madrasah Indonesia (OMI) tingkat Provinsi Kalimantan Timur. Pengembangan soft skill merupakan kebutuhan penting dalam era pendidikan abad ke-21, di mana kemampuan seperti komunikasi, disiplin, kerja sama, kreativitas, dan kepemimpinan merupakan faktor pendukung prestasi akademik dan non-akademik. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah memainkan peran strategis sebagai pemimpin visioner, motivator, fasilitator, dan pengawas dalam menciptakan budaya madrasah yang kondusif untuk memperkuat soft skill. Kepala madrasah secara aktif mendorong guru untuk menerapkan pembelajaran berbasis proyek, meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler, dan memperluas kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi dalam kompetisi akademik dan non-akademik. Pendekatan komunikatif dan kolaboratif yang dikembangkan oleh kepala madrasah juga berdampak pada peningkatan kepercayaan diri, tanggung jawab, dan keterampilan kerja sama siswa. Keberhasilan siswa meraih juara pertama dalam kompetisi OMI tingkat provinsi merupakan indikator keberhasilan model kepemimpinan yang berfokus pada pengembangan karakter dan soft skill. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan yang efektif oleh kepala madrasah dapat menjadi penggerak utama dalam menciptakan lingkungan belajar yang produktif yang mendorong kompetensi siswa secara komprehensif. Kata kunci: Kepemimpinan Kepala Madrasah, Soft Skill, Pengembangan Siswa.
IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMPN 39 SAMARINDA MUHAMMAD REDZA MADZKURI; Muchamad Eka Mahmud; Rahmatiana Azizatun Nisa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9863

Abstract

Implementation of religious moderation in character building of students at SMPN 39 Samarinda and analysis of supporting and inhibiting factors. The study used a qualitative approach with a case study type, involving the principal, teachers, extracurricular instructors, and students as informants selected through purposive sampling technique. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation studies, then analyzed using the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the implementation of religious moderation at SMPN 39 Samarinda is carried out through the integration of moderation values ​​in learning, strengthening an inclusive school culture, and habituation through co-curricular and extracurricular activities. The values ​​of tolerance, fairness, dialogue, and cooperation across differences are the main focus in character building of students. Although it has a positive impact on increasing tolerance and harmony among students, the implementation of religious moderation still faces obstacles in the form of external influences, limitations of innovative learning models, and diverse student understanding. This study concludes that the practice of religious moderation in schools has proven effective in shaping moderate and inclusive student character, although it requires strengthened collaboration between schools, families, and the community for optimal and sustainable results.
ANALISIS DAMPAK AKREDITASI SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN BERBASIS STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) YASINTA QURAINI NURDINIYYA NURDINIYYA; MUCHAMAD EKA MAHMUD
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak akreditasi sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Akreditasi diposisikan sebagai instrumen evaluatif untuk menilai pemenuhan standar, serta sebagai mekanisme pengendalian mutu yang mendorong sekolah melakukan perbaikan berkelanjutan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi pada sekolah yang memiliki status akreditasi berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akreditasi memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan mutu pendidikan, terutama pada aspek manajemen sekolah, proses pembelajaran, dan kompetensi lulusan. Temuan juga mengungkap adanya tantangan dalam pemenuhan SNP, seperti keterbatasan sarana prasarana dan rendahnya budaya mutu internal. Secara keseluruhan, akreditasi terbukti berfungsi sebagai alat penggerak perubahan yang mendorong sekolah untuk lebih sistematis dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program peningkatan mutu pendidikan.
Co-Authors Muhammad Redza Madkuri MUHAMMAD REDZA MADZKURI Nada Salsabila RAHMATIANA AZIZATUN NISA YASINTA QURAINI NURDINIYYA NURDINIYYA