Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
MUHAMMAD REDZA MADZKURI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN AJI MUHAMMAD IDRIS SAMARINDA
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN DOSEN DALAM IMPLEMENTASI FIELD STUDY PADA MATA KULIAH KOMUNIKASI PENDIDIKAN DI UIN SULTAN AJI MUHAMMAD IDRIS SAMARINDA MUHAMMAD REDZA MADZKURI; Mukhamad Ilyasin; Bahrani; Sudadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Studi Lapangan sebagai Dosen merupakan inisiatif inovatif yang dirancang untuk memperkuat kompetensi pedagogik dan profesional calon pendidik di UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, khususnya dalam mata kuliah Komunikasi Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program, termasuk strategi pembelajaran, dinamika kelas, dan dampaknya terhadap kemampuan mengajar mahasiswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña, yang terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan yang dilakukan secara siklis. Temuan menunjukkan bahwa program ini diimplementasikan melalui tiga tahap utama: persiapan mengajar, praktik mengajar, dan refleksi-evaluasi. Program ini secara efektif meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mempersiapkan materi pembelajaran, mengelola kelas, dan menerapkan strategi komunikasi pendidikan yang dialogis. Tantangan utama meliputi tingkat kesiapan mahasiswa yang bervariasi, waktu praktik yang terbatas, dan kurangnya pengalaman dalam menangani hambatan komunikasi antarpeserta didik. Secara keseluruhan, program Studi Lapangan sebagai Dosen terbukti relevan dan memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan kompetensi pedagogik calon pendidik di masa mendatang. Kata Kunci: Studi Lapangan, komunikasi pendidikan, kompetensi mengajar, UIN Samarinda, studi kualitatif
IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMPN 39 SAMARINDA MUHAMMAD REDZA MADZKURI; Muchamad Eka Mahmud; Rahmatiana Azizatun Nisa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9863

Abstract

Implementation of religious moderation in character building of students at SMPN 39 Samarinda and analysis of supporting and inhibiting factors. The study used a qualitative approach with a case study type, involving the principal, teachers, extracurricular instructors, and students as informants selected through purposive sampling technique. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation studies, then analyzed using the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the implementation of religious moderation at SMPN 39 Samarinda is carried out through the integration of moderation values ​​in learning, strengthening an inclusive school culture, and habituation through co-curricular and extracurricular activities. The values ​​of tolerance, fairness, dialogue, and cooperation across differences are the main focus in character building of students. Although it has a positive impact on increasing tolerance and harmony among students, the implementation of religious moderation still faces obstacles in the form of external influences, limitations of innovative learning models, and diverse student understanding. This study concludes that the practice of religious moderation in schools has proven effective in shaping moderate and inclusive student character, although it requires strengthened collaboration between schools, families, and the community for optimal and sustainable results.
Co-Authors Bahrani MUCHAMAD EKA MAHMUD Mukhamad Ilyasin RAHMATIANA AZIZATUN NISA Sudadi