Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Manggalastawa
Universitas Muhammadiyah Kudus
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) BERBANTUAN PUZZLE SENI NUSANTARA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MATERI KEBUDAYAAN JAWA KELAS III SEKOLAH DASAR Umi Kholifatul Maysaroh; Deki Wibowo; Manggalastawa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11163

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SD N Baleromo 1, Kecamatan Dempet, Kabupaten Demak pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila Budaya Jawa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dibantu media puzzle seni Nusantara terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental tipe pretest-posttest satu kelompok. Subjek penelitian adalah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan kuesioner, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, uji t berpasangan, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 47,97 dan meningkat menjadi 90,73 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,8035 termasuk dalam kategori tinggi, dan seluruh siswa mencapai Kriteria Penyelesaian Minimum. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan bantuan teka-teki memiliki pengaruh yang signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada Pendidikan Pancasila.
Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi bilangan cacah terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar Anggi Anissa Rahma; Dhina Cahya Rohim; Devy Aufia Abshor; Amalia Rahmawati; Manggalastawa
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.30314

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar khususnya pada materi bilangan cacah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen serta desain penelitian Non Equivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, kuisioner dan dokumentasi. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV A dan B sd 1 Barongan Kudus dengan jumlah siswa sebanyak 65 siswa dengan dasar pemilihan sample menggunakan teknik purposive sampling. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis game edukasi bilangan cacah dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh nilai minimum 61 dan nilai maksimum 100 dan mean 85,10 sehingga termasuk dalam kategori tinggi. Pada kelompok kontrol mendapatkan nilai nilai minimum 111 dan nilai maksimal 49 dan mean 30,74 sehingga termasuk dalam kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi efektif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pelaksanaan pembelajaran matematika di sekolah dasar terdapat beberapa permasalahan yaitu rendahnya motivasi belajar siswa, kurangnya keterlibatan siswa ketika pembelajaran berlangsung, belum diterapkannya media pembelajaran yang sesuai dengan minat siswa, dan kurangnya efektivitas penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika. Hasil observasi dan wawancara menyatakan bahwa rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dikarenakan anggapan mayoritas siswa bahwa matematika erat kaitannya dengan hitungan, sehingga siswa menganggap bahwa perlu adanya pemikiran yang kritis dan sistematis untuk pengerjaannya. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar khususnya pada materi bilangan cacah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen serta desain penelitian Non Equivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, kuisioner dan dokumentasi. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV A dan B sd 1 Barongan Kudus dengan jumlah siswa sebanyak 65 siswa dengan dasar pemilihan sample menggunakan teknik purposive sampling. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis game edukasi bilangan cacah dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh nilai minimum 61 dan nilai maksimum 100 dan mean 85,10 sehingga termasuk dalam kategori tinggi. Pada kelompok kontrol mendapatkan nilai nilai minimum 111 dan nilai maksimal 49 dan mean 30,74 sehingga termasuk dalam kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi efektif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
PERAN PENDIDIKAN RESOLUSI KONFLIK DALAM MENCEGAH PERUNDUNGAN (BULLYING) DI LINGKUNGAN SEKOLAH Deki Wibowo; Manggalastawa; Moh. Aris Prasetiyanto; Yoga Awalludin Nugraha
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 3 (2026): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/n982ws26

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the role of conflict resolution education in preventing bullying behavior in elementary school settings. The research employed a qualitative approach using the library research method. Data were collected from a range of scholarly sources, including books, national and international journal articles, and other relevant academic literature. The data were analyzed using content analysis through the stages of data reduction, data presentation, interpretation, and conclusion drawing. The findings reveal that conflict resolution education plays a crucial role in enhancing students' abilities to regulate their emotions, develop empathy, appreciate diversity, and resolve conflicts peacefully without resorting to violence. The implementation of conflict resolution education through its integration into classroom instruction, the strengthening of character education, conflict mediation practices, and collaborative partnerships between schools and parents has proven effective in fostering a safe, supportive, and inclusive school climate, thereby reducing the incidence of bullying. Therefore, conflict resolution education represents an effective preventive strategy for cultivating a culture of peace in elementary schools and promoting a safe and positive learning environment for all students.
Co-Authors Amalia Rahmawati Anggi Anissa Rahma Deki Wibowo Devy Aufia Abshor Dhina Cahya Rohim Moh Aris Prasetiyanto Nugraha, Yoga Awalludin Umi Kholifatul Maysaroh