Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang PESHUM
Ibrahim
Universitas Negeri Makassar
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI PENGELOLAAN OBJEK WISATA RELIGI GANTARANG LALANG BATA BERBASIS PARTISIPASI SOSIAL UNTUK KEMANDIRIAN DESA Ainun Zahariyah Taufik; Ibrahim; Rusdi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11330

Abstract

ABSTRACT This study aims to determine: 1) How factors influence community participation in the management of the Gantarang Lalang Bata religious tourist attraction. 2) To determine the management strategies of the Gantarang Lalang Bata religious tourist attraction in increasing community participation for village independence. The type of research used is descriptive qualitative. The data collection techniques used in this study are observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted in three stages, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing, accompanied by SWOT analysis. The results of this study are as follows: 1) The factors that influence community participation in the management of the Gantarang Lalang Bata religious tourist attraction include age, livelihood, and leadership (community and government figures). 2) The management strategy for the Gantarang Lalang Bata religious tourist attraction based on the results of the SWOT analysis is as follows: SO Strategy: Optimizing the role of the community as local guides and creative economic actors; WO Strategy: Forming a tourism awareness group (Pokdarwis) as the main manager and utilizing the potential for mutual cooperation to improve basic facilities on a regular basis; ST Strategy: Preserving local religious and cultural values so that they are not eroded by modernization and holding regular events (religious festivals) to maintain the existence and interest of tourists, and WT Strategy: Digitizing history and documentation.
Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Kartu Domino pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Kecerdasan Sosial Emosional Siswa di SMP Negeri 3 Pallangga Kabupaten Gowa Maulifka Nur Pratiwi; Ibrahim; Sakmawati
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.16395

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) gambaran media pembelajaran interaktif kartu domino pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Pallangga Kabupaten Gowa; (2) implementasi media pembelajaran interaktif kartu domino pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Pallangga Kabupaten Gowa; dan (3) peningkatan aspek-aspek kecerdasan sosial emosional siswa setelah penggunaan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru IPS, kepala sekolah, serta siswa kelas IX.4 dan IX.5 SMP Negeri 3 Pallangga Kabupaten Gowa . Untuk pengumpulan data, wawancara, observasi, dan dokumentasi digunakan. Setelah itu, data dianalisis melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal berikut: (1) gambaran media pembelajaran interaktif kartu domino. Terlihat dari beberapa indikator, yaitu: (a) dirancang secara menarik dan sistematis dengan memuat soal dan jawaban yang saling berhubungan serta dapat digunakan tanpa bantuan teknologi modern; (b) aktivitas permainan kartu domino mampu menumbuhkan kerja sama antarsiswa; dan (c) penggunaan media ini meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran. (2) Implementasi media pembelajaran interaktif kartu domino ditunjukkan melalui: (a) media perencanaan dan penyusunan yang meliputi kartu soal–jawaban sesuai dengan kemampuan siswa serta desain visual yang menarik; (b) pemilihan materi IPS yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa dan disajikan dengan bahasa yang sederhana; serta (c) penyusunan soal dan jawaban secara berpasangan yang mampu mendorong siswa untuk berpikir aktif, berdiskusi, dan berinteraksi. (3) Penggunaan media pembelajaran interaktif kartu domino terbukti mampu meningkatkan aspek-aspek kecerdasan sosial emosional siswa, yang meliputi: (a) kesadaran diri, (b) pengaturan diri, (c) motivasi, (d) empati, dan (e) keterampilan sosial. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif kartu domino efektif digunakan dalam Mata Pelajaran IPS, karena tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep siswa, tetapi juga mengembangkan aspek Kecerdasan Sosial Emosional Siswa secara signifikan.
Co-Authors Ainun Zahariyah Taufik Maulifka Nur Pratiwi Rusdi Sakmawati