Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Community Service (JCOS) Journal of Research in Education & Technology
Aulia Nisa Trisna Ihsani
Universitas Majalengka
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi GeoGebra pada Pembelajaran Matematika Tingkat SMA/SMK Aulia Nisa Trisna Ihsani
Journal of Research in Education & Technology Vol. 1 No. 2 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/restech.v1i2.3710

Abstract

This study aims to examine the learning conditions that influence the effectiveness of GeoGebra in mathematics learning. The research employed a Systematic Literature Review (SLR) method by analyzing empirical research articles obtained from the Google Scholar database published between 2019 and 2025. The selected articles focused on the use of GeoGebra in mathematics learning contexts. The findings indicate that the effectiveness of GeoGebra is not automatic but highly dependent on the learning conditions in which it is implemented. GeoGebra tends to be more effective when applied to visually oriented mathematical topics, particularly geometry and trigonometry, and when integrated into student-centered learning designs supported by instructional methods that encourage exploration and interaction. These findings suggest that the use of GeoGebra as a learning medium should be accompanied by appropriate instructional planning to optimally enhance students’ conceptual understanding of mathematics.
Pendampingan Pembelajaran Literasi-Numerasi Siwa Berbasis Permainan Edukatif Nia Kania; Iik Nurhikmayati; Isma Nurhasanah; Aulia Nisa Trisna Ihsani; Khairunnisa Khairunnisa
Journal of Community Service (JCOS) Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jcos.v4i2.2423

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi dan numerasi masih menjadi tantangan dalam pembelajaran di sekolah, terutama pada aspek pemahaman bacaan, penalaran, dan penyelesaian masalah kontekstual. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui pendampingan berbasis permainan edukatif di SMP Islam Asy Syafi'iyyah. Program dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif dan kolaboratif yang melibatkan guru sebagai mitra dalam setiap tahapan kegiatan. Pelaksanaan program meliputi sosialisasi, pelatihan fasilitator dan guru pendamping, pelaksanaan pretest, implementasi permainan edukatif, pendampingan pembelajaran, posttest, serta evaluasi dan refleksi bersama. Media yang digunakan meliputi kartu literasi, kartu angka, board game, ular tangga literasi–numerasi, dan kuis kelompok yang dipadukan dengan lembar kerja peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program berhasil meningkatkan rata-rata kemampuan literasi sebesar 28,8% dan numerasi sebesar 30,7%, melampaui target peningkatan yang ditetapkan. Hasil observasi juga menunjukkan bahwa 87% siswa terlibat aktif selama proses pembelajaran. Selain meningkatkan hasil belajar, kegiatan ini menghasilkan luaran berupa paket permainan edukatif beserta panduan implementasi yang diserahkan kepada sekolah mitra sebagai upaya menjamin keberlanjutan program. Dengan demikian, pendampingan berbasis permainan edukatif terbukti mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna serta berkontribusi terhadap penguatan kemampuan literasi dan numerasi siswa.
Co-Authors Iik Nurhikmayati Isma Nurhasanah Khairunnisa Khairunnisa Nia Kania