Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Muhammad Arsyad
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Effect of Vascak-Based Interactive Lecture Demonstration (ILD) Learning on Learning Outcomes is Reviewed From The Attitude of Students Nursyafarinah Nursyafarinah; Muhammad Arsyad; Pariabti Palloan
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v5i1.9494

Abstract

This study aims to analyze the influence of Interactive Lecture Demonstration (ILD) learning based on Vascak media on the learning outcomes of Physics Science at MTs Darusshalihin Berru, Soppeng Regency which was reviewed from the attitude of 47 grade IX students. This type of research is a True Experiment research using two classes as samples, both of which are taught by the Interactive Lecture Demonstration (ILD) learning method of Static Electricity material with different treatments, consisting of a control class using Powerpoint media (conventional) and an experimental class using Vascak media. The instrument used is a learning outcome test containing multiple-choice questions that have been tested for validity and reliability to measure students' Physics Science learning outcomes and an instrument in the form of a student attitude questionnaire with positive attitude and negative attitude categories using cognitive, affective and conactive attitude indicators. Data analysis was carried out by SPSS statistical test using ANOVA which was obtained for the effect of the use of Vascak media on learning outcomes showing a value of F = 20.623 with a value of Sig = 0.000 which was interpreted to have a significant impact. Similarly, the results of attitude testing had a significant effect on learning outcomes as seen from the value of F = 27.112 with Sig = 0.000. However, the two variables did not interact because the significance value obtained was 0.064 > 0.05. This indicates that the Interactive Lecture Demonstration (ILD) learning method based on Vascak media and the attitude of students have a significant effect on the learning outcomes of Science Physics independently because there is no attraction between the two variables.
PENGEMBANGAN LKPD FISIKA BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMA NEGERI 13 BONE Andi Rianyoma; Helmi Abdullah; Halimah Husain; Muhammad Arsyad
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD fisika berbasis proyek, menganalis validitas LKPD fisika berbasis proyek, tanggapan praktisi terhadap LKPD fisika berbasis proyek, dan efektivitas LKPD fisika berbasis proyek dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan pengembangan model 4D. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi LKPD, kuesioner respon praktisi dan instrumen keterampilan proses sains yang berupa tes penilaian keterampilan proses sains dan lembar observasi keterampilan proses sains. Teknik analisis data menggunakan analisis data validasi ahli dan respon praktisi, analisis hasil tes danobservasi keterampilan proses sains serta analisis efektifitas LKPD. Berdasarkan penilaian pakar diperoleh persentase kelayakan 92%, respon praktisi dengan skor rata-rata 3,76 dengan kategori sangat baik serta hasil analisis N-gain yang dilakukan menggunakan data hasil observasi dan tes penilaian keterampilan proses sains yang berada pada kategori efektif. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan LKPD fisika berbasis proyek efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK SMAN 19 BONE Darnawati Darnawati; Firdaus Daud; Muhammad Arsyad
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10385

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil validasi, keterlaksanaan, respon peserta didik, respon guru, dan efektivitas E-Modul Fisika berbasis Google sites untuk meningkatkan hasil belajar fisika SMAN 19 Bone. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan yaitu angket validasi, mengukur kepraktisan dengan melaui respon guru dengan angket, dan keefektifan dilihat dari hasil belajar peserta didik dengan tes. Hasil yang diperoleh yaitu (1) E-Modul valid dengan nilai kelayakan isi sebesar 0,75. (2) Respon guru fisika positif untuk E-Modul yaitu sangat baik/sangat praktis dengan rerata skor penilaian untuk setiap aspeknya yaitu 3,6. (3) E-Modul efektif ditinjau dari hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Andi Rianyoma Darnawati Darnawati Firdaus Daud Halimah Husain Helmi Abdullah Nursyafarinah Nursyafarinah Pariabti Palloan