Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Musdalifah Musdalifah
Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Makassar, Indonesia
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Meida Syahraini; Muhammad Anwar; Musdalifah Musdalifah
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v2i1.10324

Abstract

Model pembelajaran Problem Based Learning adalah pembelajaran yang menggunakan berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan dan konstektual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik, khususnya pada materi Hukum-Hukum Dasar Kimia dengan menggunakan Model Problem Based Learning. Secara umum aktivitas peserta didik pada materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Kimia di Kelas X Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Bukit Batu Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 12 orang, sesudah diterapkannya model Problem Based Learning mengalami peningkatan. Pada siklus I, aktivitas belajar peserta didik dengan angka persentase 68,25%. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu pada angka persentase 74,21%. Dan pada siklus III mengalami peningkatan yaitu pada angka persentase 80,56%. Sedangkan untuk rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menjawab soal evaluasi juga meningkat dari siklus I, II dan III yakni dari 58,3% menjadi 75% dan terakhir 83,3%. Berdasarkan analisis data penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning pada materi Hukum-Hukum Dasar Kimia dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
PENERAPAN MODEL PBL UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERIKESETIMBANGAN KIMIA Rasna Rasyid; Muhammad Anwar; Musdalifah Musdalifah
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v2i1.10341

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar Kimia pada materi Kesetimbangan Kimia peserta didik kelas XI IPA 6 melalui penerapan Model Problem Based Learning di SMAN 8 Pinrang. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 6 dengan jumlah peserta didik 18 orang. Metode yang digunakan diskusi dengan pendekatan saintifik-TPACK. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi danevaluasi di akhir pembelajaran di setiap akhir siklus. Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa: (1). Nilai rata-rata hasil belajar pada materi kesetimbangan kimia peserta didik Kelas XI IPA 6 SMA Negeri 8 Pinrang pada akhir siklus I nilai rata rata 63 dengan ketuntasan mencapai 55,56% , nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 74 dengan ketuntasan mencapai 72,2%, dan pada siklus III nilai rata rata mengalami peningkatan yang signifikan yaitu 80,83 dan ketuntasan mencapai 88,89%. Model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada materi kesetimbangan kimia.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN KIMIA Rosmalawati Rosmalawati; Musdalifah Musdalifah
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10372

Abstract

Penerapan model Problem Based Learning merupakan upaya guru untuk meningkatkan Hasil Belajar kimia pada peserta didik kelas X-MIA.1 di SMAN 1 Baitussalam. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan Hasil Belajar Kimia materi Ikatan Kimia pada peserta didik kelas X-MIA1 melalui penerapan model Problem Based Learning di SMAN 1 Baitussalam. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-MIA1 dengan jumlah peserta didik 22 orang. Metode yang digunakan diskusi dan dengan pendekatan saintifik-TPACK. Penelitian tindakan kelas dengan prosedur penelitian yang diterapkan dalam III siklus, yaitu di awali dengan perencanaan, pelaksanaaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan soal tes pada setiap siklus. Hasil analisis data penelitian menggambarkan bahwa melalui penerapan model Problem Based Learning hasil belajar kimia peserta didik meningkat. Pada siklus I ketuntasan belajar peserta didik sebesar 68,18% dan meningkat di siklus II dan siklus III masing-masing 81,82% dan 95,45%.
Co-Authors Meida Syahraini Muhammad Anwar Muhammad Anwar Rasna Rasyid Rosmalawati Rosmalawati