Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Teladan: Jurnal Pendidikan Umum dan Karakter
Titen Darlis Santi
Universitas Negeri Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pemanfaatan AI Terhadap Efektivitas Pengerjaan Tugas Mahasiswa Pendidikan Kejuruan Fatihul Ihsan; Titen Darlis Santi; Lulu Fajarwati
Teladan: Jurnal Pendidikan Umum dan Karakter Vol. 1 No. 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66053/jpuk.v1i2.23

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) oleh mahasiswa serta hubungannya dengan efektivitas pengerjaan tugas akademik. Sebanyak 50 mahasiswa menjadi responden melalui kuesioner daring yang mencakup dua variabel utama, yaitu pemanfaatan AI dan efektivitas pengerjaan tugas. Instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan PSPP, sedangkan analisis statistik deskriptif dan regresi linear sederhana dilakukan dengan Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemanfaatan AI berada pada kategori tinggi (mean = 3.98), terutama dalam memahami materi, menyusun struktur tulisan, memperbaiki tata bahasa, dan meningkatkan efisiensi pengerjaan tugas. Efektivitas pengerjaan tugas juga berada pada kategori tinggi (mean = 3.70), yang menggambarkan peningkatan kualitas hasil, percepatan penyelesaian tugas, serta meningkatnya kepercayaan diri mahasiswa dalam menyusun laporan akademik. Analisis regresi mengungkapkan adanya hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan AI dan efektivitas pengerjaan tugas, dengan kontribusi sebesar 32.1% terhadap variasi efektivitas (R² = 0.321; p < 0.001). Temuan ini menegaskan bahwa AI telah menjadi komponen penting dalam strategi belajar mahasiswa dan berkontribusi pada peningkatan performa akademik. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya penguatan literasi AI, penerapan etika penggunaan, serta dukungan institusi dalam integrasi teknologi. Penelitian selanjutnya disarankan untuk memperluas jumlah responden, menambahkan variabel lain, dan mengeksplorasi metode campuran untuk memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.
Development of an Adaptive Outcome-Based Education Learning Model Integrating Merdeka Belajar Kampus Merdeka in Post-Disaster Higher Education Wiwik Gusnita; Titen Darlis Santi; Ade Irferamuna
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 2 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i2.14394

Abstract

This objective of study is adaptive Outcome-Based Education (OBE) model integrated with the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) policy to address learning needs in post-disaster areas of West Sumatra. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Participants included lecturers, Culinary Education students, and MBKM partners involved in humanitarian projects. Data were collected through interviews, observations, and Course Learning Outcome (CLO) assessments. The results indicate that experts rated the model as highly feasible with a validity score of 88.67%. Adaptation is specifically achieved through a flexible hybrid curriculum and direct student involvement in community economic recovery via culinary-based humanitarian projects. Model effectiveness was confirmed by a significant increase in average CLO achievement from 71.74 to 87.72%, with a moderate N-gain of 0.56 (p< 0.05). This study concludes that the adaptive OBE-MBKM model serves as an effective instructional innovation for post-disaster higher education. It successfully aligns academic competencies with community-based disaster resilience, providing a strategic framework for culinary education to contribute directly to regional recovery and social responsiveness. This model offers a replicable approach for higher education institutions operating in disaster-prone regions to maintain academic quality while fostering social impact.
Co-Authors Ade Irferamuna Fatihul Ihsan Lulu Fajarwati Wiwik Gusnita