Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sigma: Jurnal Sinergi Mengabdi
M Muthma'innah
Institut Agama Islam Hidayatullah Batam
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Pada Bidang Pendidikan dan MABIT di Pondok Pesantren Hidayatullah Medan Sari Mahwati Hasibuan; Syamsidah Lubis; Anggie Indriyani; M Muthma'innah; Alvia Rahmadani; Della Surya Putri; Nurul Sovinah; Pitriyani
SIGMA : Jurnal Sinergi Mengabdi Vol. 2 No. 2 (2025): Januari 2025
Publisher : LPPM-IAI Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/jurnalsigma.v2i2.221

Abstract

Pendampingan kegiatan mahasiswa-mahasiswi ini dilaksanakan pada tanggal 25 Juli - 25 Agustus. Penyelenggara kegiatan pengbdian ini oleh prodi MPI dan PGMI adalah kegiatan yang dilaksanakan dan terperogram setiap tahunnya oleh Institut Agama Islam Hidayatullah Batam. Ada 7 program kegiatan di 3 kampus Hidayatullah Medan Program kegiatan telah dilaksakan dengan baik dan lancar serta berhasil dalam pelaksanaan. Kegiatan yang telah dilaksanakan sangat dudukung oleh semua pihak. Metode pelaksanaan kegiatan KKN adalah pelatihan dan pendampingan. Pelaksanan kegiatan atau program-program ini dibatasi pada bidang pendidikan dan MABIT. Program pertama, yaitu mengikuti kegiatan rutin santri. Tujuan dari kegiatan untuk melatih kedisiplinan santri dan menghilangkan rasa tagha (sombong) santri. Program kedua, kegiatan mengajar di unit pendidikan. Program ketiga, pembelajaran Al-qur’an. Kegiatan pembelajaran Al-quran dipilih atas dasar pendidikan yang bernuansa islami dan pembelajaran Al-quran wajib bagi setiap peserta didik. Program keempat MABIT. Kegiatan MABIT dilaksanakan sebagai bentuk kegiatan memperingati tahun baru Islam di Pondok Pesantren Hidayatullah Tanjung Morawa. Selanjutnya pengadaan rak Al-qur’an dan papan Informasi, serta program kelima pembuatan pamphlet edukasi. Adapun tujuan utama dari program ini untuk melengkapi fasilitas masjid selain itu juga agar para santri dapat meletakkan Al-Qur’an sesuai tempatnya agar tertata rapi. Hasil dari pengabdian ini meningkatnya iman dan takwa para santri, serta disiplin dari setiap kegiatan yang telah dilaksanakan.
Sosialisasi Jejak Peradaban Nusantara: Eksplorasi Peninggalan Sejarah di Indonesia dalam Pembelajaran IPS Kelas V SD Sari Mahwati Hasibuan; Saidah Oktariyati; M Muthma'innah; Syamsidah Lubis
SIGMA : Jurnal Sinergi Mengabdi Vol. 3 No. 1 (2025): Juli 2025
Publisher : LPPM-IAI Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/jurnalsigma.v3i1.290

Abstract

This community service aims to socialize the traces of the Nusantara civilization, which can be optimized as a learning resource in social science education. Social science provides the intellectual foundation for evaluating historical artifacts. History at the elementary school level plays a crucial role in shaping students' national identity and patriotic values. The main focus of this research is on the utilization of historical relics such as temples, inscriptions, statues, and cultural artifacts scattered throughout various regions of Indonesia. In addition, it aims to make learning more contextual, meaningful, and interesting for students. The research method used is AssetBased Community Development, which is a community empowerment method that emphasizes the identification and utilization of existing resources and capabilities within the community. Meanwhile, the data collection techniques in this method consist of documentation such as lesson plans and textbooks. The research findings indicate that integrating historical artifacts into social studies curriculum not only enhances students' interest and motivation in learning but also strengthens their understanding of the development of Indonesian civilization over time. Furthermore, this approach fosters an appreciation for culture, tolerance, love for the homeland, and a sense of ownership toward the nation's ancestral heritage. These findings recommend the need for innovative, locally-based cultural learning approaches and teacher training in developing teaching strategies that connect historical content with the students' surrounding environment.
Co-Authors Alvia Rahmadani Anggie Indriyani Della Surya Putri Nurul Sovinah Pitriyani Saidah Oktariyati Sari Mahwati Hasibuan Sari Mahwati Hasibuan Syamsidah Lubis