<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi simetri di kelas VI SD Negeri 19 Banda Aceh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan melalui kesulitan dalam menganalisis, menghubungkan konsep, dan menarik kesimpulan dalam penyelesaian soal matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa tes essay sebanyak lima soal yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-test dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan implementasi penggunaan model pembelajaran berbasis Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI pada materi simetri di sekolah dasar. Kesimpulan ini berdasarkan hal berikut: Pertama, dibuktikan dengan adanya perbedaan rata-rata nilai pretest dan post test siswa, dimana rata-rata nilai pretest sebesar 57,19 dan rata-rata nilai posttest siswa sebesar 71,96 dengan peningkatan sebesar 14,769 poin atau 25,8%. Kedua, Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. > 0,05). Ketiga, Uji Paired Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t-hitung 146,399 > t-tabel 2,060 (df = 25), sehingga hipotesis alternatif diterima. Artinya implementasi penggunaan model pembelajaran berbasis Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI pada materi simetri di sekolah dasar.]]>
