Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) INSPIRE Global Insight Journal
Mizar Aulia
Physical Education, Sekolah Tinggi Olahraga Dan Kesehatan Bina Guna, Indonesia.
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Rekonstruksi Epistemologi Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Pendidikan Kontemporer Mizar Aulia
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan rekonstruksi epistemologi PAI dalam perspektif pendidikan kontemporer melalui analisis terhadap sumber pengetahuan, problematika implementasi, dan model pengembangannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), dengan teknik analisis isi dan analisis kritis-reflektif terhadap berbagai literatur terkait epistemologi Islam dan paradigma pendidikan modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa epistemologi PAI secara normatif bersifat integratif, bertumpu pada wahyu, akal, dan pengalaman empiris, namun dalam praktiknya cenderung tereduksi menjadi pendekatan normatif-doktrinal yang kurang kontekstual. Rekonstruksi epistemologi diarahkan pada model integratif dan kontekstual yang menghubungkan teks, rasionalitas kritis, dan realitas sosial secara dialogis. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya transformasi kurikulum, strategi pembelajaran partisipatif, penguatan literasi digital religius, serta sistem evaluasi yang komprehensif. Dengan demikian, PAI dapat berperan strategis dalam membentuk generasi religius, kritis, dan adaptif terhadap tantangan pendidikan kontemporer.
Peningkatan Profesionalisme Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Reflective Teaching pada Mata Kuliah Profesi Kependidikan Mizar Aulia; Nurlaila Nurlaila
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i3.898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran Reflective Teaching pada mata kuliah Profesi Kependidikan di STOK Bina Buna. Profesionalisme mahasiswa calon pendidik menjadi aspek penting dalam membentuk kompetensi guru yang adaptif, bertanggung jawab, serta mampu berpikir kritis dan reflektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Profesi Kependidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas mahasiswa, observasi profesionalisme mahasiswa, angket profesionalisme, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan membandingkan hasil pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aktivitas dan profesionalisme mahasiswa setelah penerapan Reflective Teaching. Aktivitas mahasiswa meningkat dari 70% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Profesionalisme mahasiswa berdasarkan observasi meningkat dari 68% menjadi 82%, sedangkan berdasarkan angket meningkat dari 72% menjadi 86%. Selain itu, nilai rata-rata hasil belajar mahasiswa meningkat dari 70 pada siklus I menjadi 83 pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Reflective Teaching terbukti efektif dalam meningkatkan profesionalisme mahasiswa serta meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada mata kuliah Profesi Kependidikan di STOK Bina Buna.
Introducing Indonesia's Traditional Pecah Piring Sport to Nanyang Technological University Students in Singapore: A Community Engagement for Cultural Diplomacy Muhammad Fahrezi Harahap; Mizar Aulia; Nadhira Yasmine Ahmad; Muhammad Isnandar; Elisa Haddina
Inspire Global Insight Journal Vol. 1 No. 03 (2026): July Issue, 2026
Publisher : INSPIRETECH GLOBAL INSIGHT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53905/igim.v1i03.18

Abstract

Objective: This community service program aimed to increase the knowledge, understanding, and appreciation of students at Nanyang Technological University (NTU), Singapore, toward the Indonesian traditional sport Pecah Piring (Broken Plate) as a medium for character education, cultural preservation, and cultural diplomacy. Methodology: A participatory approach was employed through three stages: preparation, implementation, and evaluation. The implementation included presentations on the history, philosophy, cultural values, and rules of the Pecah Piring game, followed by demonstrations and group-based hands-on practice. Program effectiveness was evaluated using observations, discussions, and participant response questionnaires, while the collected data were analyzed descriptively. Results: The program successfully enhanced participants' understanding and appreciation of Indonesian traditional sports. Evaluation results indicated excellent outcomes, with material understanding reaching 92%, participant engagement 95%, teamwork 94%, appreciation of Indonesian culture 96%, and overall satisfaction 97%. The experiential learning approach effectively promoted active participation while strengthening values of sportsmanship, cooperation, communication, leadership, and cross-cultural understanding. Conclusions: The socialization of the traditional sport Pecah Piring proved to be an effective strategy for promoting Indonesian cultural heritage in an international academic environment. The participatory and experiential learning model not only increased participants' knowledge and cultural appreciation but also demonstrated the potential of traditional sports as a medium for character education, cultural diplomacy, and the internationalization of higher education. Similar programs should be expanded through sustainable international collaborations to strengthen global recognition of Indonesia's cultural heritage.
Co-Authors Elisa Haddina Muhammad Fahrezi Harahap Muhammad Isnandar Nadhira Yasmine Ahmad Nurlaila Nurlaila