Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basataka (JBT) Transformasi : Jurnal Kepemimpinan dan Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam
Yosi Huzna Nidia Ningrum
Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Blockchain dalam Sistem Manajemen Administrasi Pendidikan: Peluang dan Tantangan Yosi Huzna Nidia Ningrum; Akhmad Ramli; Abdul Hayyi
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Blockchain menjadi opsi inovatif dalam manajemen administrasi pendidikan karena mampu mencatat data akademik secara permanen, terdistribusi, dan transparan. Artikel ini menganalisis peluang dan tantangan penggunaan blockchain dalam sistem administrasi pendidikan melalui kajian literatur sistematis yang berfokus pada pengelolaan arsip akademik, kredensial digital, dan tata kelola data lembaga pendidikan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa blockchain memberi peluang pada peningkatan integritas data, percepatan verifikasi dokumen, transparansi audit institusi, dan pengurangan ketergantungan pada pihak perantara. Tantangan yang dihadapi meliputi kesiapan infrastruktur server node, keterbatasan pemahaman teknis tenaga administrasi, kebutuhan biaya pengembangan, penyesuaian sistem lama, serta kerentanan privasi data jika desain perlindungan tidak tepat. Implementasi blockchain berizin, penguatan kapasitas sumber daya manusia, dan penyusunan kebijakan perlindungan data akademik yang adaptif menjadi kebutuhan strategis untuk memastikan adopsi yang efektif dan berkelanjutan pada lembaga pendidikan.
CAHAYA DARI FEZ: KONTRIBUSI FATIMAH AL-FIHRI DALAM EVOLUSI PENDIDIKAN DUNIA Yosi Huzna Nidia Ningrum; Muhammad Aulia Rahman; Sugiyono Sugiyono
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1124

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk Menganalisis perkembangan Fez sebagai pusat pendidikan Islam pada masa Dinasti Idrisiyah dan dampaknya terhadap peradaban Islam. Fez merupakan salah satu kota pusat pengembangan pendidikan Islam pada masa keemasan peradaban Islam yang terletak di Negara Maroko saat ini. Artikel ini juga mengkaji kontribusi Fatimah al-Fihri dalam pendirian Universitas al-Qarawiyyin di Fez, Maroko, sebagai bentuk partisipasi perempuan dalam sejarah pendidikan Islam. Dengan pendekatan historiografis dan analisis gender, tulisan ini menyoroti bagaimana institusi yang didirikan oleh al-Fihri menjadi model pendidikan tinggi dunia dan merefleksikan dinamika sosial-politik Dinasti Idrisiyyah. Dengan menggunakan metode analisis pustaka dan studi literatur, artikel ini menelusuri sumber-sumber primer dan sekunder yang membahas sejarah pendidikan Islam, peran perempuan dalam institusi keilmuan, serta dinamika sosial-politik Afrika Utara abad ke-9 M. Hasil kajian menunjukkan bahwa Fatimah al-Fihri bukan hanya pelopor pendidikan tinggi di dunia Islam, tetapi juga representasi penting dari partisipasi perempuan dalam pembangunan peradaban. Universitas al-Qarawiyyin yang ia dirikan menjadi model kelembagaan yang memengaruhi struktur universitas di Eropa. Penelitian ini juga mengidentifikasi kesenjangan dalam historiografi pendidikan Islam yang masih minim mengangkat tokoh perempuan secara komprehensif. Dengan demikian, artikel ini berkontribusi untuk menjadi tolak ukur pengembangan sistem pendidikan di Indonesia khususnya untuk perempuan yang mengukir karya di tanah Nusantara.
REORIENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS REKONSTRUKSIONALISME DI ERA DISRUPSI DIGITAL abdul hayyi; Noor Malihah; Ferli Septi Irwansyah; Hamsir; Yosi Huzna Nidia Ningrum
Transformasi : Jurnal Kepemimpinan & Pendidikan Islam Vol. 9 No. 2 (2026): Transformasi : Jurnal Kepemimpinan & Pendidikan islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/transformasi.v9i2.3028

Abstract

The rapid development of digital technology has changed the orientation, methods, and learning culture of Islamic education. This article aims to analyze the reorientation of Islamic education learning strategies based on reconstructionism in the era of digital disruption. This study uses a library research method by examining books, journal articles, and relevant academic documents related to reconstructionism, Islamic education, digital transformation, and learning strategies. The data were analyzed through thematic identification, conceptual interpretation, and critical synthesis. The findings indicate that reconstructionism offers an important perspective because it views education as an instrument for rebuilding social, moral, and cultural life. In the context of digital disruption, Islamic education learning strategies need to move from conventional, teacher-centered, and memorization-oriented approaches toward reflective, dialogical, contextual, collaborative, and value-based digital learning. This article emphasizes that Islamic education should integrate Islamic values, digital literacy, critical thinking, social awareness, and ethical use of technology. Therefore, reconstructionism can serve as a conceptual foundation for developing Islamic education that is adaptive, transformative, and relevant to contemporary educational challenges.
Co-Authors Abdul Hayyi Akhmad Ramli Ferli Septi Irwansyah Hamsir Muhammad Aulia Rahman Noor Malihah Sugiyono Sugiyono