Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Educational Journal of Learning Technology
Baderiah Baderiah
Universitas Islam Negeri Palopo
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Teachers’ Classroom Management Strategies in Creating Inclusive Learning Environments in Indonesian Primary Schools Yanti Kahar; Muhaemin Muhaemin; Baderiah Baderiah
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 2 (2026): May - August 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.2.2026.8672

Abstract

This study aimed to analyze teachers’ classroom management strategies in creating inclusive learning environments at SDN 60 Salubattang. The study focused on the implementation of inclusive education, classroom management strategies, and the supporting and inhibiting factors influencing inclusive learning practices. This research employed a qualitative case study design. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and documentation involving the principal, classroom teachers, subject teachers, students, and parents who were directly involved in inclusive learning activities. Data validity was ensured through triangulation, prolonged engagement, and member checking, while the data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman. The findings revealed that inclusive learning environments were created through integrated classroom management strategies, including differentiated instruction, adaptive classroom management, positive reinforcement, collaborative learning, and flexible assessment practices. These strategies worked together to accommodate students’ diverse academic abilities and learning needs, encourage active participation, and provide equal learning opportunities. Collaboration among teachers, parents, and school leaders also supported the implementation of inclusive learning, while positive peer interaction contributed to students’ social acceptance, cooperation, and classroom participation. However, the implementation of inclusive learning still faced several challenges, including limited educational facilities, insufficient instructional media, and limited teacher training related to inclusive education practices. This study concludes that teachers’ classroom management strategies are essential in strengthening inclusive learning environments in primary education and offers contextual insight into how inclusive classroom management is practiced in a suburban Indonesian primary school.
EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI BERBASIS VIDEO ANIMASI PADA PEMAHAMAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI MATERI SALAT DI KELAS IV SD ISLAM DATOK SULAIMAN Nur Amilda; Baderiah Baderiah; Aishiyah Saputri Laswi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4152

Abstract

Skripsi ini membahas efektivitas metode demonstrasi berbasis video animasi pada pemahaman pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti materi salat di kelas IV SD Islam Datok Sulaiman. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui keterlaksanaan metode demonstrasi berbasis video animasi di kelas IV SD Islam datok sulaiman, 2) Mengetahui pemahaman peserta didik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti materi salat yang diajar tanpa menggunakan metode demonstrasi berbasis video animasi di kelas IV SD Islam Datok Sulaiman, 3) Mengetahui pemahaman peserta didik dalam pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti materi salat yang diajar menggunakan metode demonstrasi berbasis video animasi di kelas IV SD Islam Datok Sulaiman 4) Mengetahui efektivitas metode demonstrasi berbasis video animasi pada pemahaman pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti materi salat di kelas IV SD Islam Datok Sulaiman. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi, tes dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV yang berjumlah 3 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik  cluser random sampling yang diambil dari dua kelas yaitu kelas IV-A dan IV-C. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Keterlaksanaan metode demonstrasi berbasis video animasi di kelas IV SD  Islam datok sulaiman memiliki perolehan rata rata sebesar 4.73 dengan kategori sesuai. 2) Pemahaman peserta didik dalam pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti materi salat yang diajar tanpa menggunakan metode demonstrasi berbasis video animasi memiliki perolehan data dengan nilai rata rata pretest 4.44 dengan kategori rendah dan hasil rata rata posttest 7.16 dengan kategori sedang. 3) pemahaman peserta didik dalam pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti materi salat yang diajar menggunakan metode demonstrasi berbasis video animasi  memiliki perolehan data dengan nilai rata rata pretest  5.16 dengan kategori rendah sedangkan hasil rata rata posttest 9.40 dengan kategori sangat tinggi. 4) Berdasarkan hasil pengolahan data uji man whitney terdapat efektivitas metode demonstrasi berbasis video animasi pada pemahaman pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti materi salat di kelas IV SD Islam Datok Sulaiman.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBANTU FLIPBOOK MATERI BENCANA ALAM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN 93 TOMBANG, KEC. WALENRANG, KAB. LUWU Nur Asifa; Baderiah Baderiah; Lilis Suryani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4531

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa kelas V dalam proses pembelajaran karena kurang efektifnya penggunaan perangkat pembelajaran. Skripsi ini membahas tentang modul ajar berbantu flipbook materi bencana alam untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan siswa,  mendeskripsikan desain, mendeskripsikan kevalidan, mendeskripsikan kepraktisan, mendeskripsikan keefektivan dengan modul ajar materi bencana alam. Jenis penelitian pengembangan atau Research and Development ( R & D ) dengan model pengembangan ADDIE. Terdiri dari 5 tahapan yaitu :  (1) analisis, (2) desain, (3) pengembangan,  (4) implementasi,  (5) evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini yaitu pendidik siswa  kelas V SDN 93  Tombang.Hasil penelitian ini menghasilkan produk Modul Ajar berbantu flipbook materi bencana alam untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SDN 93  Tombang Kec. Walenrang Kab. Luwu. Siswa membutuhkan sebuah modul ajar yang menarik untuk meningkatkan motivasi belajar. Modul ajar dikembangkan menggunakan bantuan flipbook disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Divalidasi oleh 3 validator, yaitu validator materi dengan nilai 90% (sangat valid), validator desain 75% (valid), validator bahasa 87,5% (sangat valid). Untuk hasil uji kepraktisan guru diperoleh nilai sebesar 94% (sangat praktis), hasil uji kepraktisan siswa diperoleh nilai 89% (sangat praktis). Uji efektivitas siswa memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,81 dengan kategori tinggi, dan persentase efektivitas mencapai 81% yang masuk dalam kategori efektif. Hal ini menunjukkan bahwa modul ajar efektif meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi bencana alam dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
The The Influence of Moral Creed Learning on the Formation of Students' Religious Character in Madrasah Aliyah Revi Dwi Angreani Baso; Baderiah Baderiah; Andi Arif Pamessangi
Educational Journal of Learning Technology Vol. 4 No. 1 (2026): Educational Journal of Learning Technology (September 2026)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/edutech.v4i1.112

Abstract

This study examines the influence of Akidah Akhlak learning on the religious character formation of students at Madrasah Aliyah Negeri Palopo. The research is motivated by students' behavior that does not reflect religious values, such as lack of discipline, cheating, and disrespect toward teachers. A quantitative approach with an ex post facto design was employed. The population consisted of 248 twelfth-grade students, with a sample of 72 selected using the Slovin formula at a 10% error level. Data were collected through a Likert-scale questionnaire and analyzed using descriptive analysis, classical assumption tests, simple linear regression, and hypothesis testing with IBM SPSS Statistics version 27. The results show that both Akidah Akhlak learning and religious character formation fall into the medium category. The regression equation Ŷ = 20.485 + 0.617X, with t-count of 5.649 > t-table of 1.667 and significance of 0.001 < 0.05, indicates that Akidah Akhlak learning has a positive and significant effect on religious character formation, contributing 31.3%. These findings imply that improving the quality of Akidah Akhlak learning should be accompanied by exemplary behavior, habituation, and support from the madrasah environment.
Co-Authors Aishiyah Saputri Laswi Andi Arif Pamessangi Lilis Suryani Muhaemin Muhaemin Nur Amilda Nur Asifa Revi Dwi Angreani Baso Yanti Kahar