Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan Al Ibrah Journal of Arabic Language Education Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Educate : Journal of Education and Learning
Andi Arif Pamessangi
Universitas Islam Negeri Palopo
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Budaya Sekolah Dalam Program Kunjungan Supervisi Akademik Di Mtsn Palopo Muhammad Reyhan Khaliq Machfud; Andi Arif Pamessangi; Erwatul Efendi
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 4 No. 1 (2026): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v4i1.1640

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana budaya sekolah membentuk sikap dan respons warga sekolah dalam menerima kunjungan supervisi akademik di MTsN Palopo. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah tercermin dalam disiplin administratif, pola komunikasi yang terstruktur antara kepala madrasah, guru, dan pengawas, serta praktik kolaboratif dalam mempersiapkan proses pembelajaran. Dalam konteks ini, supervisi akademik dipahami bukan sekadar sebagai mekanisme kontrol administratif, tetapi sebagai proses pembinaan profesional yang mendukung peningkatan kualitas pembelajaran. Selain itu, nilai lokal sipakatau yang menekankan prinsip saling menghargai berperan dalam membentuk interaksi yang konstruktif antara pengawas dan warga sekolah, sehingga menciptakan penerimaan yang lebih positif terhadap kegiatan supervisi. Faktor pendukung meliputi tanggung jawab profesional guru, komunikasi yang baik dengan pengawas, serta pembinaan internal yang berkelanjutan. Adapun faktor penghambat berkaitan dengan variasi kesiapan individu guru, ketidakhadiran pada jadwal supervisi tertentu, dan keterbatasan tindak lanjut pendampingan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada kajian manajemen pendidikan dengan menunjukkan bahwa integrasi budaya sekolah dan nilai lokal dapat memperkuat praktik supervisi akademik yang lebih reflektif, kolaboratif, dan berorientasi pada pengembangan profesional guru.
Children’s Involvement in Environmental Management Programs to Alleviate Post-Disaster Trauma in West Suli, Luwu Regency Nurdin Kaso; Andi Arif Pamessangi; Muhammad Zuljalal Al Hamdany; Ervi Rahmadani; Muhammad Faiz; Munalir
Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan Vol. 26 No. 1 (2026)
Publisher : LP2M of Institute for Research and Community Services - UIN Walisongo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/dms.v26i1.29546

Abstract

This community service program aims to engage children in environmental management activities as a strategy for post-disaster trauma recovery in West Suli. The activities were designed to provide space for emotional expression and psychosocial recovery through educational, recreational, and participatory initiatives, such as environmental education programs, tree planting, and environmental clean-up activities. The implementation method involved a participatory approach using Asset-Based Community Development, facilitated by the community service team. The main subjects of this program were 18 children in Salubua Village. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results indicate that the active involvement of children in the program not only increased their awareness and concern for the environment but also helped reduce anxiety and improve their spirit of life after the disaster. It is expected that this program can serve as a model for community-based recovery that sustainably integrates environmental aspects with children's mental health.
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT MELALUI KULIAH KERJA NYATA (KKN) DI DESA PORINGAN KECAMATAN SULI BARAT Avrilia Jasnur; Juliasmita Juliasmita; Musdaliva Musdaliva; Nur Faila; Alifa Zahra Fadhilah; Achmad Rehan; Lili Rahmadani; Nur Afni; Andi Arif Pamessangi
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 06 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang dilaksanakan di Desa Poringan, Kecamatan Suli Barat, Kabupaten Luwu, merupakan bagian dari implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi, khususnya dalam aspek pengabdian kepada masyarakat. Program ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman masyarakat terkait pengelolaan zakat, literasi keuangan keluarga, serta pemahaman tentang koperasi sebagai instrumen penguatan ekonomi desa. Kegiatan KKN ini menggunakan pendekatan Asset Based Community Development (ABCD) yang berorientasi pada pengembangan aset lokal melalui tahapan discovery, dream, design, define, dan destiny. Melalui pendekatan tersebut, mahasiswa melaksanakan sejumlah program, yaitu seminar zakat dan pembentukan pengurus zakat desa, pembagian brosur zakat, seminar koperasi beserta pendampingan aparatur desa, serta pembagian buku keuangan keluarga. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan kesadaran masyarakat mengenai zakat, penguatan kapasitas kelembagaan koperasi, serta meningkatnya literasi keuangan rumah tangga. Selain itu, masyarakat menjadi lebih terlibat dalam kegiatan pemberdayaan dan menunjukkan komitmen terhadap keberlanjutan program pasca-KKN. Dengan demikian, penerapan metode ABCD terbukti efektif dalam mendorong pemberdayaan masyarakat Desa Poringan melalui penguatan aspek keagamaan dan ekonomi serta membangun kemandirian desa secara berkelanjutan.
Pengembangan Video Animasi pada Materi Al-‘Unwān (Alamat) untuk Siswa Kelas Vii Mts Datuk Sulaiman Putra Palopo Rani Satifa; Andi Arif Pamessangi; Nur Fakhrunnisaa; Elma Putri; Siti Muti'a; Ijah Zulfathia
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6928

Abstract

Urgensi dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), penerapan (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Datuk Sulaiman Putra Palopo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, lembar validasi, angket respon guru dan siswa, tes, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor validasi dari ahli materi sebesar 93%, ahli media 91%, dan ahli bahasa 94%, seluruhnya termasuk kategori “sangat valid”. Praktikalitas media dinilai oleh guru sebesar 96% dan oleh siswa sebesar 87%, keduanya berada dalam kategori “sangat praktis”. Analisis pre-test dan post-test menghasilkan rata-rata N-Gain score dari 30 siswa sebesar 0,97, yang termasuk kategori “keefektifan tinggi” karena berada di atas nilai 0,7. Adapun persentase N-Gain score (%) yang diperoleh adalah 96,90%. Dengan demikian, media video animasi berbasis YouTube pada materi al-‘unwan (alamat) dinyatakan valid, praktis, dan efektif.
EFEKTIVITAS METODE LANGSUNG BERBANTUAN CANVA DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB DI SEKOLAH DASAR Nurmiati; Wafiq Azizah Nur; Hira Alam Nur; Andi Arif Pamessangi
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 8 No. 2 (2025): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v8i2.12056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode langsung menggunakan media Canva dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswi kelas V SDIT Al-Bashirah Palopo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswi kelas V SDIT Al-Bashirah Palopo. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode langsung berbantuan media Canva mampu meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab peserta didik secara signifikan. Pada tahap pra siklus, tingkat ketuntasan belajar hanya mencapai 6,7% dengan 1 peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah tindakan pada siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 13,3%, dan pada siklus II mencapai 93,3% dengan 14 dari 15 peserta didik memperoleh nilai di atas KKM. Selain meningkatkan hasil belajar, penggunaan metode langsung dan media Canva juga meningkatkan aktivitas, motivasi, dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran. Dengan demikian, metode langsung berbantuan media Canva efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab pada tingkat sekolah dasar.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MAGIC CARD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR KOSAKATA BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS 7 MADRASAH TSANAWIYAH DARUD DAKWAH WAL-IRSYAD (DDI) MASAMBA Nurhalisa Nurhalisa; Andi Arif Pamessangi; H. Alfan Putra; Safira Safira; Sitti Mardia Ibrahim
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4654

Abstract

Magic Card, sebagai salah satu bentuk media Pembelajaran, berpotensi menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, membangkitkan rasa ingin tahu siswa, serta memperkuat interaksi antara guru dan siswa. Oleh karena itu, penerapan Magic Card dalam pembelajaran kosa kata Bahasa Arab dinilai sebagai alternatif yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di MTS DDI Masamba. Penelitian ini membahas tentang bagaimana penerapan media pembelajaran Magic Card dapat meningkatkan motivasi belajar kosakata pada siswa kelas 7 MTS DDI Masamba. Penelitian ini bertujuan Untuk Mengetahui Bagaimana Tahapan Penerapan Media Pembelajaran Magic Card dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Kosa Kata Bahasa Arab Pada Siswa Kelas 7 MTS DDI Masamba. Untuk Mengetahui Bagaimana Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Setelah Penerapan Media Pembelajaran Magic Card Di Kelas 7 MTS DDI Masamba, dan Untuk Mengetahui Seberapa Besar Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab pada Siswa Kelas 7 MTS DDI Masamba Setelah Diterapkannya Media Pembelajaran Magic Card.  Penelitian tindakan kelas ini menyimpulkan bahwa penerapan media Magic Card mampu meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Arab dan motivasi belajar siswa kelas 7 MTS DDI Masamba, yang terlihat dari peningkatan hasil belajar dan motivasi pada setiap siklus. Motivasi belajar siswa meningkat pada setiap siklus, dari 59% (sedang) pada pra-siklus menjadi 74% (tinggi) pada siklus I dan 90% (sangat tinggi) pada siklus II. Hal ini membuktikan bahwa media Magic Card efektif meningkatkan motivasi belajar secara bertahap. Penguasaan kosakata siswa mengalami peningkatan yang signifikan antara dua siklus. Pada Siklus I, hanya 10 dari 24 siswa yang mencapai ketuntasan. Namun, pada Siklus II, seluruh siswa dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata mencapai 94,5, sehingga hasil belajar secara keseluruhan dinyatakan Lulus.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FOTONOVELA MATERI SHALAT FARDHU PADA KELAS IV di SDN 47 TONGKONAN KEC. BASTEM UTARA, KAB. LUWU Umrah Sikki; Andi Arif Pamessangi; Nur Fakhrunnisaa; Fauziah Zainudin; Muhammad Yamin
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2026): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/x4s8v960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran Fotonovela pada materi shalat fardhu untuk siswa kelas empat di SDN 47 Tongkonan, Kecamatan Bastem Utara, Kabupaten Luwu. Media Fotonovela dikembangkan sebagai alat pembelajaran inovatif yang menarik, interaktif, dan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang praktik shalat fardhu dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari tahapan Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Fotonovela yang dikembangkan dianggap sangat cocok untuk digunakan. Penilaian oleh ahli materi pelajaran memperoleh persentase 92,85% dengan kategori sangat valid, sedangkan penilaian oleh ahli media memperoleh 82,69% dengan kategori valid. Hasil uji coba skala kecil terhadap respons siswa menunjukkan tingkat daya tarik sebesar 85,56% dalam kategori valid. Dengan demikian, media pembelajaran Fotonovela dinyatakan sah, praktis, dan menarik untuk digunakan sebagai media pembelajaran inovatif alternatif dalam meningkatkan efektivitas dan motivasi siswa dalam mempelajari materi shalat fardhu di sekolah dasar.
Co-Authors Achmad Rehan Alifa Zahra Fadhilah Avrilia Jasnur Elma Putri Ervi Rahmadani Erwatul Efendi Fauziah Zainudin H. Alfan Putra Hira Alam Nur Ijah Zulfathia Juliasmita Juliasmita Lili Rahmadani Muhammad Faiz Muhammad Reyhan Khaliq Machfud Muhammad Yamin Muhammad Zuljalal Al Hamdany Munalir Musdaliva Musdaliva Nur Afni Nur Faila Nur Fakhrunnisaa Nurdin Kaso Nurhalisa Nurhalisa Nurmiati Rani Satifa Safira Safira Siti Muti'a Sitti Mardia Ibrahim Umrah Sikki Wafiq Azizah Nur