Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Academicus Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Cahaya Edukasi ESEJ- ELEMENTARY SCHOOL AND EDUCATION JOURNAL Dialektika Jurnal Pendidikan Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika
Sudrajat
Universitas Peradaban
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Analisis Bibliometrik Terhadap Penerapan Penggunaan Software Geogebra Pada Pembelajaran Geometri di Sekolah Menengah Sudrajat, Sudrajat
Academicus: Journal of Teaching and Learning Vol. 4 No. 2 (2025): Teaching and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Tarbiyah Islam, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59373/academicus.v4i2.92

Abstract

The use of GeoGebra as an interactive learning medium in geometry has become a major focus in various mathematics education studies. GeoGebra allows dynamic visualization of geometric objects and supports student engagement in understanding concepts more deeply. As the number of publications discussing the use of GeoGebra in geometry learning at the secondary school level increases, a comprehensive review is needed to identify trends, focus directions, and open research gaps. Therefore, this study aims to identify and map trends and research focuses on the use of GeoGebra in geometry learning in secondary schools through a descriptive bibliometric approach. Data in this study were obtained from the Google Scholar database with a total of 480 published articles that have been selected through the stages of identification, screening, eligibility, and inclusion. The results of the analysis show that the publication trend increased significantly in the period 2020–2025, with the highest citation peak occurring in 2022, namely 840 citations. The most dominant journals covering this topic are the Rafflesia Journal of Mathematics Education and the Cendekia Journal. The main focus of the research is divided into six large groups: GeoGebra; geometry; junior high school students; mathematics learning in secondary schools; application of the discovery model; and studies of algebra and problem solving. These findings not only provide a comprehensive overview of the development of GeoGebra research but also reveal potential new themes that can be developed in further studies.
Analisis Kemampuan Literasi Matematika Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal UAS Mata Kuliah Matematika Sekolah SMA/ SMK Sudrajat, Sudrajat
Galois: Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2025): Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/gjppm.v4i2.18470

Abstract

Mathematical literacy is an essential competency for students in the Mathematics Education study program, particularly in understanding and solving mathematics problems at the high school/vocational school level. Mathematical literacy encompasses not only the ability to perform calculations, but also the ability to formulate, apply, and interpret mathematical concepts in the context of real problems. This study aims to describe students' mathematical literacy skills in solving Final Semester Exam (UAS) questions for the Mathematics course in high school/vocational school. The type of research used is descriptive with a qualitative approach. The study population was fifth-semester Mathematics Education study program students, with three subjects representing high, medium, and low ability levels, selected by random sampling and having taken the UAS for the related course. The research instruments included test questions and interview guidelines, while data collection techniques included test results, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through triangulation with three stages: reduction, presentation, and drawing conclusions. The results showed that the average mathematical literacy ability of students was at a moderate level (average score of 67). High-ability students mastered the aspects of formulate, employ, and interpret, medium-ability students only mastered employ and interpret, while low-ability students had not mastered all three aspects adequately. This finding emphasizes the need for learning strategies that focus more on strengthening the formulating aspect, so that all students are able to understand, formulate, and interpret mathematical concepts comprehensively.
Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pembelajaran Matematika di Indonesia Sudrajat
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 7 No. 2 (2025): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v7i2.6670

Abstract

The increasing research on the culturally responsive teaching (CRT) approach shows that this approach can improve students' abilities and student participation in learning, so that a more in-depth analysis of the results of these studies is needed. Therefore, the purpose of this study is to review the trend of research results on the culturally responsive teaching (CRT) approach to mathematics learning in Indonesia and visualize them. This research method uses eval__uative and descriptive bibliometric analysis. The sample used in this study came from a database of dimensions of 84 published articles that had gone through several stages of data collection. The results showed that the highest number of publications in 2024 was 54 published articles. The top-ranked bibliographic pair of institutions or universities was Padang State University, with a total link strength of 10. The journal bibliographic pair with the largest number of documents was the SHES journal, which had nine published articles. The document bibliographic pair with the most citations was Taher in 2023, with 80 times. The influential bibliographic author in this study was Atmojo, Idam Ragil Widianto. The focus of the research is divided into three, namely the CRT approach, mathematics learning, and students. New themes in this study, namely elementary schools, mathematics learning, learning, teachers, implementation, private and public secondary schools, the DAP approach, Gen Z, STEAM learning, and students' mathematical abilities. These themes can be used for further research because they are still rare in this research topic.
Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Kemampuan Resiliensi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah 2021-2025 Sudrajat; Kintoko
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v9i1.2060

Abstract

Peningkatan penelitian tentang resiliensi dalam pembelajaran matematika mengindikasikan pentingnya topik ini dalam meningkatkan kemampuan siswa serta memerlukan kajian lebih mendalam tentang fokus penelitian ini, maka tujuan penelitian ini yaitu untuk mengkaji tren hasil penelitian-penelitian tentang kemampuan resiliensi matematis siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah dan memvisualisasikannya. Metode yang digunakan adalah metode analisis bibliometrik deskriptif. Data penelitian berasal dari database dimensions sebanyak 252 artikel publikasi yang diperoleh melalui beberapa tahapan pengumpulan data, yaitu identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah publikasi tertinggi pada tahun 2022 dan 2024 jumlah masing-masing artikel publikasi sebanyak 68 artikel publikasi. Universitas PGRI Semarang merupakan pasangan bibliografi lembaga atau universitas yang menduduki peringkat tertinggi dan Jurnal cendekia merupakan pasangan bibliografi jurnal terbanyak jumlah dokumen artikel publikasi. Fokus penelitian terbagi menjadi empat yaitu pembelajaran matematika; resilensi matematis dan belajar; kemampuan resiliensi, dan sekolah menengah kejuruan; pembelajaran, sekolah menengah atas dan sekolah menengah pertama. Keempat fokus penelitian tersebut dapat berguna bagi penelitian selanjutnya untuk menentukan tema penelitian. Keyword baru dalam bidang penelitian ini yaitu berpikir kritis, berpikir kreatif, kemampuan kognitif, RME, PBL, SLR, dan perbedaan gender. Keyword tersebut dapat dipilih untuk penelitian selanjutnya dikarenakan topik tersebut masih jarang muncul pada topik penelitian ini. Kata Kunci: Analisis bibliometrik, Pembelajaran matematika, Resiliensi matematis
Analisis Kesiapan Guru Matematika SMP Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Sudrajat
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.245

Abstract

Penerapan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam pendidikan menuntut kesiapan guru, khususnya dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang mendorong pemahaman konseptual, refleksi, dan keterkaitan pengetahuan dengan konteks nyata. Namun, belum semua guru memiliki kapasitas yang memadai untuk mengimplementasikan pendekatan ini secara efektif di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru matematika dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam (deep learning). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling, melibatkan sembilan guru matematika sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur sepuluh indikator kesiapan guru dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kesiapan guru matematika dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam berada pada kategori “sering”, dengan nilai rata-rata keseluruhan sebesar 77,7%. Aspek kesiapan yang memperoleh nilai tertinggi adalah pada pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran, yaitu sebesar 89%, sedangkan partisipasi guru dalam pelatihan terkait pembelajaran mendalam menunjukkan angka terendah, yakni 56%. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun mayoritas guru telah memiliki tingkat kesiapan yang relatif baik dalam sejumlah indikator, masih terdapat kebutuhan mendesak untuk memperkuat aspek pelatihan dan pengembangan profesional. Upaya tersebut diperlukan guna mendukung penerapan pembelajaran mendalam secara lebih konsisten dan efektif. Oleh karena itu, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi pijakan dalam perumusan kebijakan dan pengembangan program pelatihan yang bersifat kontekstual, berkelanjutan, dan responsif terhadap kebutuhan guru di lapangan.
Pengembangan E-LKS Berbasis Teori Van Hiele Berbantuan Liveworksheet Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sudrajat, Sudrajat
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa yang memenuhi aspek valid, praktis dan efektif. Model penelitian menggunakan model ADDIE, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa SMPN 12 Yogyakarta. Instrumen penelitian meliputi angket penilaian kepraktisan oleh guru dan siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet yang telah dikembangkan memenuhi aspek valid dengan kriteria “Sangat Baik”, (2) E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet yang telah dikembangkan memenuhi aspek praktis dengan kriteria “Sangat Baik”, (3) E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet yang telah dikembangkan memenuhi aspek efektif dimana hasil tes kemampuan pemecahan masalah dianalisis menggunakan uji one sampel t-test diperoleh nilai rata-rata lebih dari 75 sehingga disimpulkan bahwa E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet efektif untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan hasil yang diperoleh disimpulkan bahwa E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet yang telah dikembangkan memenuhi ketiga aspek pengembangan yaitu valid, praktis dan efektif. Kata Kunci: E-LKS, Kemampuan Pemecahan Masalah, Liveworksheet, Teori Van Hiele
PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR: ANALISIS BIBLIOMETRIK Sudrajat, Sudrajat
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren penelitian tentang pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dan memvisualisasikannya, kurun waktu lima tahun terakhir dari tahun 2021 sampai dengan 2025. Metode yang digunakan adalah metode analisis bibliometrik deskriptif. Data penelitian berasal dari database dimensions diperoleh sebanyak 142 artikel publikasi yang sudah melalui beberapa tahapan pengumpulan data, yaitu identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi. Hasil penelitian disimpulkan bahwa jumlah publikasi dari setiap tahun dari tahun 2021 sampai dengan 2025 mengalami peningkatan, dan jumlah kutipan terbanyak setiap dokumen terkait fokus penelitian ini sebanyak 74 kutipan. Pasangan bibliografi Lembaga atau universitas yang menduduki peringkat teratas yaitu Universitas Negeri Malang dengan total kekuatan link sebanyak 228. Pasangan bibliografi jurnal yang memiliki dokumen artikel terbanyak yaitu Journal of Innovation and Teacher Professionalism (JITPro). Fokus penelitian terbagi menjadi empat klaster, keempat klaster tersebut dapat berguna bagi peneliti selanjutnya dalam menentukan tema penelitian. Tema baru yang dapat digunakan dalam fokus penelitian ini, yaitu penerapan model pembelajaran, pendekatan CRT, literasi, pembelajaran diferensiasi, PBL, discovery, sekolah dasar, dan pembelajaran berbasis masalah. Topik-topik tersebut dapat dipilih untuk penelitian selanjutnya dikarenakan topik tersebut masih sangat sedikit. Kata Kunci: Bibliometrik, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar, TaRL
ANALISIS BIBLIOMETRIK TENTANG PENGGUNAAN APLIKASI CANVA SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Sudrajat
Elementary School and Education Journal Vol. 2 No. 1 (2026): ESEJ- ELEMENTARY SCHOOL AND EDUCATION JOURNAL
Publisher : Elementary School and Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67157/7sjmm158

Abstract

The Canva application as an alternative interactive mathematics learning tool. The numerous studies on the use of the Canva application in mathematics learning require analysis of the research results. Therefore, the purpose of this study is to identify the results of previous studies on trends and research focuses regarding the use of the Canva application as a mathematics learning tool for elementary school students and visualize them. This research sample was obtained from the Google Scholar database of 392 published articles that had gone through the data collection process, namely identification, screening, eligibility, and inclusion. The results show that the publication trend from 2021-2025 has increased significantly. The citation trend in 2023 is a very influential citation in this study compared to other studies. This citation trend can also be seen from the number of citations of 1,580 citations, h-index 19 and g-index 34. The focus of this research is divided into seven, namely learning; applications; teachers and classes; elementary schools; mathematics learning media, and students; mathematics; Canva and mathematics learning; and grade IV elementary school and development. New themes and novelties regarding this research have been discussed in the discussion and can be used as an alternative for further research.
Co-Authors Kintoko, Kintoko