Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Electrical Vocational Education (JEVE)
Usmeldi Usmeldi
Departemen Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Project Based Learning Berbantu Simurelay Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor  Listrik  di  SMKN 1  Sumatera  Barat Fival Pratama; Usmeldi Usmeldi
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 1 (2025): Juni Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/wg8p0532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh implementasi Project Based Learning (PjBL) berbantu Simurelay terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik di SMK Negeri 1 Sumatera Barat. Metode penelitian menggunakan desain pre-eksperimen dengan one-group pretest-posttest, melibatkan 30 siswa kelas XI TITL. Data dikumpulkan melalui tes awal (pretest), tes akhir (posttest), dan penilaian keterampilan praktik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan kriteria sedang, ditunjukkan oleh gain score ternormalisasi sebesar 0,4. Sebanyak 78% siswa mencapai ketuntasan belajar (KKTP), sementara 22% belum tuntas. Pada aspek keterampilan praktik, mayoritas siswa berada pada kriteria baik, dengan 18 siswa berkategori "baik" dan 4 siswa "cukup". Temuan ini membuktikan bahwa PjBL berbantuan Simurelay efektif meningkatkan kemampuan kognitif dan psikomotorik siswa dalam pendidikan vokasi. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran inovatif berbasis teknologi untuk mata pelajaran Teknik
Implementasi Model Problem Based Learning pada Pelajaran Dasar-Dasar Ketenagalistrikan Berbantuan ChatGPT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK Negeri 5 Padang Deska Harnando Edo; Usmeldi Usmeldi
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 1 (2025): Juni Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/vh38j390

Abstract

The integration of artificial intelligence (AI) tools into pedagogical models provides new opportunities to improve student learning, particularly in vocational education where practical competence is crucial. While AI applications such as ChatGPT are increasingly used in education, limited empirical evidence exists on their role in enhancing structured instructional models like Problem-Based Learning (PBL). This study addresses this gap by examining the effect of implementing PBL assisted by ChatGPT on student learning outcomes in the Basic Electricity course at SMK Negeri 5 Padang. A pre-experimental one-group pretest–posttest design was employed. The participants were 32 students of class X TITL 3 during the 2024/2025 academic year. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using normalized gain scores and descriptive statistics to measure improvement and achievement levels. The results revealed a moderate increase in learning outcomes, with a normalized gain score of 0.39. Furthermore, 90% of students achieved the minimum competency criteria, while 10% had not yet reached the threshold. These findings demonstrate that PBL assisted by ChatGPT can effectively enhance students’ conceptual understanding and academic achievement in vocational electrical engineering education. This study contributes to the literature on technology-enhanced learning by providing empirical evidence of the effectiveness of AI-assisted PBL. The implications underscore the potential of integrating AI tools to support student-centered learning designs, improve engagement, and strengthen both conceptual and practical mastery in vocational education
Efektivitas Metode Drill and Practice pada Pembelajaran Gambar Teknik Listrik Nia Setri Reski; Usmeldi Usmeldi
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 1 (2025): Juni Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v1i1.23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana metode Drill and Practice memberikan pengaruh terhadap hasil belajar dan keterampilan siswa dalam mata pelajaran Gambar Teknik Listrik pada kelas X TITL 1 SMK Negeri 1 Batipuh. Masalah utama yang diangkat yaitu rendahnya tingkat pemahaman siswa serta ketidaktuntasan dalam penguasaan gambar simbol kelistrikan dan diagram instalasi secara manual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental model One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan mencakup soal pilihan ganda untuk mengukur aspek kognitif dan lembar observasi keterampilan praktik untuk aspek psikomotorik. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan peningkatan skor rata-rata dari pretest sebesar 57 menjadi 82 pada posttest. Ketuntasan klasikal tercapai lebih dari 85% siswa memperoleh nilai di atas kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Analisis effect size dikategori besar. Penilaian keterampilan praktik menunjukkan mayoritas siswa berada dalam kategori baik dan sangat baik. Hasil ini membuktikan bahwa metode Drill and Practice efektif memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep dan keterampilan siswa
Efektivitas Model Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik Kelas XI TITL SMK Negeri 1 Batipuh Dila Dea Roza; Usmeldi Usmeldi
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 1 (2025): Juni Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v1i1.26

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Project-Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik untuk kelas XI TITL di SMK Negeri 1 Batipuh. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experimental menggunakan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Desain penelitian ini terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas XI TITL dengan jumlah responden sebanyak 23 orang peserta didik. Untuk mengukur efektivitas pembelajaran, diberikan pretest sebelum penerapan model Project-Based Learning dan posttest setelah proses pembelajaran instalasi motor listrik selesai dilaksanakan. Hasil posttest kemudian dianalisis menggunakan serangkaian uji, seperti analisis ketuntasan hasil belajar dan effect size. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sebanyak 20 peserta didik memperoleh nilai di atas KKTP (tuntas) dengan persentase sebesar 87%, sedangkan 3 peserta didik lainnya memperoleh nilai di bawah KKTP (belum tuntas). Dengan demikian, analisis ketuntasan hasil belajar peserta didik setelah penerapan model Project-Based Learning dinyatakan efektif, dan hasil uji effect size juga menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Project-Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.  
Co-Authors Deska Harnando Edo Dila Dea Roza Fival Pratama Nia Setri Reski