Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Muhammad Fajrian
Institut Agama Islam Abuya Salek Sarolangun
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Motivasi Multidimensional Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Sebuah Studi Mixed Method Robby Jundi Lestari; Nor Ainun; Muhammad Fajrian; Fathurahman Fathurahman; Rovi Lusmiati
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 9 No 1 April 2026
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i1.6358

Abstract

This study investigates the complex multidimensional motivation of students in Arabic language learning (ALL) within a religious school context (Madrasah), addressing the gap between high intrinsic interest and inconsistent self-regulated learning. Using a mixed-methods design, data were collected through surveys, interviews, and observations from 60 students at MTsN 03 Sarolangun. The findings reveal that motivation is multidimensional, dominated by Religious Motivation (Very High), which acts as a collective source of energy and spiritual capital for potential self-regulation (Spiritual-Driven Self-Regulation / SDSR). However, Academic and Intrinsic Motivation are constrained by low self-regulated learning (65%) and a strong focus on grades. This goal-oriented behavior is classified as Performance Goal Orientation, indicating that motivation remains at the Identified Regulation stage, not yet achieving the stable Integrated Regulation phase of the Self-Determination Theory (SDT) continuum. The study concludes that sustainable motivation requires a pedagogical shift: teachers must transition the focus from performance to Mastery Goals by consistently implementing instructional strategies that emphasize Task Orientation and Autonomy Support. This intervention is crucial to foster sustainable self-initiated learning behavior.
OPTIMALISASI DASAR BAHASA ARAB MELALUI PEMBELAJARAN AL-MUFRADAT PADA ANAK TPQ DESA MUARA LIMUN Eko Parnandes; Prapti Octavianingsih; Muhammad Fajrian
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 4 (2026): Inpress Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i4.59293

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penguasaan kosakata bahasa Arab sebagai fondasi awal dalam memahami Al-Qur’an, serta masih terbatasnya pembelajaran al-mufradāt yang terstruktur dan kontekstual di TPQ. Tujuan riset ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi pembelajaran dasar bahasa Arab, proses optimalisasi pembelajaran al-mufradāt, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung terhadap proses pembelajaran, wawancara dengan guru TPQ dan anak-anak, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di TPQ Desa Muara Limun selama periode pelaksanaan KKN berbasis riset. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran al-mufradāt mampu meningkatkan pemahaman dasar kosakata bahasa Arab anak-anak TPQ, khususnya melalui metode pengulangan, pembiasaan, dan penggunaan media pembelajaran yang sederhana namun menarik. Anak-anak menunjukkan peningkatan antusiasme dan kemampuan mengenali kosakata dasar yang berkaitan dengan aktivitas sehari-hari dan bacaan Al-Qur’an. Namun demikian, optimalisasi pembelajaran masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu belajar, sarana pendukung, serta variasi metode pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran al-mufradāt memiliki peran strategis dalam membangun dasar bahasa Arab pada anak-anak TPQ. Oleh karena itu, direkomendasikan adanya penguatan metode pembelajaran yang lebih variatif, dukungan sarana pembelajaran, serta keterlibatan berkelanjutan antara pengelola TPQ, orang tua, dan pihak terkait guna meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab dasar secara berkelanjutan.
Co-Authors Eko Parnandes Fathurahman Fathurahman Nor Ainun Prapti Octavianingsih Robby Jundi Lestari Rovi Lusmiati