Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Robby Jundi Lestari
Institut Agama Islam Abuya Salek Sarolangun
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DARI SKRIPSI KE JURNAL: PELATIHAN SUBMISSION OJS DAN KONVERSI HASIL SKRIPSI FRESH GRADUATES MENJADI ARTIKEL PADA JURNAL BEREPUTASI SINTA Robby Jundi Lestari; Prapti Octavia Ningsih; Jamaludin Jamaludin; Arsanur Rahman; Masbuhin Masbuhin
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i2.56451

Abstract

Publikasi artikel ilmiah pada jurnal nasional terakreditasi SINTA merupakan hambatan signifikan bagi mahasiswa tingkat akhir dan lulusan baru ( freshgraduate ), terutama saat dijadikan sebagai syarat administrasi pengambilan ijazah. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan intensif bagi lulusan dalam mengubah skripsi menjadi artikel ilmiah serta melakukan submission pada sistem OJS. Metode yang digunakan adalah kombinasi antara pelatihan dan advokasi dengan pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) yang fokus pada pemanfaatan skripsi sebagai aset intelektual untuk dikembangkan menjadi karya publikasi. Hasil kegiatan menunjukkan tingkat kepuasan peserta yang sangat tinggi, mencapai 91,2% (kategori Sangat Puas dan Puas). Meskipun terdapat kendala teknis perangkat dan hambatan substansi dalam mensintesis bagian pendahuluan dan pembahasan, pendampingan secara intensif berhasil mengatasi permasalahan tersebut. Berdasarkan data LPPM, sebanyak 40 peserta sukses melakukan submit artikel ke jurnal SINTA 6, yang berdampak pada lancarnya proses pengambilan ijazah bagi sebagian besar peserta. Kegiatan ini membuktikan bahwa optimalisasi aset intelektual melalui pendampingan literasi akademik mampu menjadi solusi nyata bagi kelancaran administrasi dokumen sekaligus meningkatkan produktivitas publikasi ilmiah.
Motivasi Multidimensional Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Sebuah Studi Mixed Method Robby Jundi Lestari; Nor Ainun; Muhammad Fajrian; Fathurahman Fathurahman; Rovi Lusmiati
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 9 No 1 April 2026
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i1.6358

Abstract

This study investigates the complex multidimensional motivation of students in Arabic language learning (ALL) within a religious school context (Madrasah), addressing the gap between high intrinsic interest and inconsistent self-regulated learning. Using a mixed-methods design, data were collected through surveys, interviews, and observations from 60 students at MTsN 03 Sarolangun. The findings reveal that motivation is multidimensional, dominated by Religious Motivation (Very High), which acts as a collective source of energy and spiritual capital for potential self-regulation (Spiritual-Driven Self-Regulation / SDSR). However, Academic and Intrinsic Motivation are constrained by low self-regulated learning (65%) and a strong focus on grades. This goal-oriented behavior is classified as Performance Goal Orientation, indicating that motivation remains at the Identified Regulation stage, not yet achieving the stable Integrated Regulation phase of the Self-Determination Theory (SDT) continuum. The study concludes that sustainable motivation requires a pedagogical shift: teachers must transition the focus from performance to Mastery Goals by consistently implementing instructional strategies that emphasize Task Orientation and Autonomy Support. This intervention is crucial to foster sustainable self-initiated learning behavior.
Co-Authors Arsanur Rahman Fathurahman Fathurahman Jamaludin Jamaludin Masbuhin Masbuhin Muhammad Fajrian Nor Ainun Prapti Octavia Ningsih Rovi Lusmiati