Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Algamansyah Algamansyah
Universitas Swadaya Gunung Jati
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Mantuayu Nata Generasi: Edukasi Interaktif Berbasis Booth dalam Meningkatkan Pengetahuan Remaja tentang Stunting, Pernikahan Dini, dan Kekerasan Seksual di Indramayu: Indonesia Nasywa Hyacintha Putri; R Akyas Muhammad Khawwashiy; Rayhan Prakasa Putra; Asya Vanisa; Algamansyah Algamansyah; Rahmad Khodari
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2026): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/ba-jpm.v6i2.4111

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran remaja mengenai stunting, pernikahan dini, dan kekerasan seksual melalui pendekatan edukasi interaktif. Kegiatan dilaksanakan dalam rangka Kuliah Kerja Nyata Tematik (KKN-T) di MAN 1 Indramayu dengan melibatkan 110 siswa sebagai peserta. Metode yang digunakan adalah penyuluhan edukatif berbasis booth interaktif yang terdiri dari tiga bidang, yaitu kesehatan, hukum, dan pendidikan, serta didukung dengan media permainan edukatif. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test berbasis Quizizz serta observasi partisipasi peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata peserta dari 80% pada pre-test menjadi 89% pada post-test, yang menunjukkan peningkatan pemahaman sebesar 9%. Selain itu, peserta menunjukkan tingkat partisipasi dan antusiasme yang tinggi selama kegiatan berlangsung. Materi yang disampaikan dinilai relevan dengan kehidupan remaja dan lebih mudah dipahami melalui metode interaktif dibandingkan metode konvensional. Program ini juga berhasil meningkatkan kesadaran remaja terhadap pentingnya gizi seimbang, pendewasaan usia pernikahan, serta pemahaman hukum terkait kekerasan seksual. Dengan demikian, metode edukasi berbasis booth interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan kesadaran remaja. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model edukasi yang berkelanjutan dalam upaya meningkatkan kualitas generasi muda. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan metode ini pada cakupan wilayah yang lebih luas serta melibatkan variabel tambahan, seperti perubahan perilaku jangka panjang dan efektivitas media pembelajaran yang berbeda, guna memperoleh hasil yang lebih komprehensif.
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POSTER TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA SEKOLAH DASAR Algamansyah Algamansyah; Mudopar Mudopar; Faisal Rahmat Permana
KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2026): JURNAL KREDO VOLUME 10 NO 1 TAHUN 2026
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/kredo.v10i1.18233

Abstract

This study aims to analyze changes in the ability to write descriptive texts after the application of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by poster media in grade V students of SDN Kartini 2, Cirebon City. The study used a quantitative approach with a pre-experimental design of One Group Pretest–Posttest Design. A total of 37 students were subjects through saturated sampling techniques. Data were collected through individual writing tests, learning observations, and documentation. Scores were analyzed using descriptive statistics, Shapiro–Wilk normality test, Wilcoxon Signed-Rank Test, and normalized gain (N-Gain). The average score increased from 65.08 in the pretest to 81.41 in the posttest. The Wilcoxon test showed a statistically significant difference (Z = −5.306; p < 0.001), while the average N-Gain of 0.4614 was in the medium category. The results of the observations showed the implementation of learning at 91%; the highest activeness was seen in reflection activities (90%), while the indicator responding to the presentation of friends was the lowest (57%). These findings indicate that the combination of project stages with visual stimulus can support the development of ideas and the organization of descriptive texts. Practically, educators can use posters as observation supports in writing projects, accompanied by explicit teaching of peer feedback and ongoing writing exercises. Since the study only involved one class without a control group, these results showed improvement after the intervention, but it has not proven that the intervention was the only cause of the change.
Co-Authors Asya Vanisa Faisal Rahmat Permana Mudopar, Mudopar Nasywa Hyacintha Putri R Akyas Muhammad Khawwashiy Rahmad Khodari Rayhan Prakasa Putra