Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo Green Journal
Damanik, Dea Renata
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Berbasis Proyek untuk meningkatkan Keterampilan 4C di Era Society 5.0 Aslam, M Zaki; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Hanafi, Ikhsan Zulpah; Damanik, Dea Renata; Yolanda, Revi; Zega, Iman Anjelita; Rahma, Rahma; Asyiah, Adya Thifatul; Admansyah, M Noval; Febrianti, Azzahra
Indo Green Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i1.147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran matematika berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dalam meningkatkan keterampilan 4C (critical thinking, creativity, collaboration, communication) siswa sekolah dasar di Bangkinang Kota pada era Society 5.0. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa sekolah dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek yang dikembangkan memiliki tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas yang baik. Penerapan model ini mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi siswa secara signifikan. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan setelah penerapan model. Siswa menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dalam proses pembelajaran serta mampu memahami konsep matematika secara lebih mendalam dan kontekstual. Dengan demikian, model pembelajaran matematika berbasis proyek layak digunakan sebagai alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar, khususnya dalam menghadapi tantangan era Society 5.0.
Co-Authors Admansyah, M Noval Aslam, M Zaki Asyiah, Adya Thifatul Febrianti, Azzahra Hanafi, Ikhsan Zulpah Nurhaswinda Rahma Rahma Yolanda, Revi Zega, Iman Anjelita