<![CDATA[
Abstrak : Penelitian
ini bertujuan mengetahui efektivitas konseling naratif untuk meningkatkan
penerimaan diri siswa. Proses konseling terdiri dari 3 tahap yaitu dekonstruksi,
penulisan narasi baru dan penguatan narasi. Rancangan penelitian yang digunakan
adalah single subject multiple baseline accros subject yang terdiri dari 3 orang siswa. Analisis
data menggunakan analisis visual dan IMCS (innovative moment coding system).
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh meningkatnya level, trend, dan
central tendency pada masing-masing subjek segera setelah intervensi diberikan.
Narasi penerimaan diri mengalami perubahan dengan munculnya protes, identifikasi
tindakan, reflex, rekonseptualisasi dan tindakan yang berbeda sebelum
intervensi konseling naratif.
]]>
Copyrights © 2012
