HUBUNGAN STRATEGI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA REGULER ANGKATAN 2001 JURUSAN GEOGRAFI FAKULTAS ILMU SOSIAL

Sulistinah,

Pendidikan Geografi
Vol 4, No 7 (2005)

 

HUBUNGAN STRATEGI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA REGULER ANGKATAN 2001 JURUSAN GEOGRAFI FAKULTAS ILMU SOSIAL

Sulistinah  *)

 

Abstrak
: Penelitian ini untuk mengetahui strategi belajar mahasiswa terhadap prestasi
belajar yang dicapai oleh mahasiswa S-1 reguler angkatan 2001 Jurusan Pendidikan
Geografi FIS Unesa sebanyak 38 mahasiswa. Dari hasil analisis data penelitian
dengan uji korelasi Kendall-tau menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif
antara motivasi belajar, rencana belajar, disiplin belajar, kontinuitas
belajar, cara belajar dan usaha mengatasi hambatan belajar terhadap pretasi
belajar mahasiswa. Dengan demikian seluruh indikator variabel strategi belajar
mempunyai hubungan positif terhadap prestasi belajar mahasiswa, berdasarkan
hasil uji statistik Kendall-tau hubungan strategi belajar dengan prestasi
belajar diperoleh nilai uji kemaknaan (p) sebesar 0,001 yang berarti < α =
0,01 dan besarnya koefisien korelasi 0,543; yang berarti strategi belajar mahasiswa
mempunyai hubungan positif terhadap prestasi belajarnya. Dengan demikian
meningkatnya strategi belajar mahasiswa juga akan diikuti dengan meningkatnya
prestasi belajar yang dicapai mahasiswa.

 

Kata
Kunci : strategi belajar, prestasi belajar