<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari metode membaca Glenn Doman terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Pendekatan penelitian menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design berbentuk Nonequivalent Control Group. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari hingga Maret 2019 di TK Tohkuning 01 sebagai kelompok eksperimen dan TK Doplang 02 Karangpandan sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel dilakukan melalui sampling jenuh dengan jumlah sebanyak 22 anak yaitu 11 anak sebagai kelompok eksperimen dan 11 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan validitas konstruk (construct validity) dan pengujian daya beda item menggunakan product momen correlation dengan bantuan SPPS 21 for windows. Analisis data terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data normal dan homogen. Hasil uji hipotesis eksperimen menggunakan Uji Independent Sample t-test dengan menghasilkan nilai rata-rata posttest kelompok kontrol sebesar 12,64 dan kelompok eksperimen sebesar 14,64 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001. Sedangkan perbedaan nilai pretest dan posttest pada kelompok eksperimen yaitu 11,64 dan 14,64. Kesimpulannya, karena nilai signifikansi antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yaitu 0,001 < 0,05 maka hipotesis diterima yang artinya terdapat pengaruh metode membaca Glenn Doman terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Bentuk pengaruh tersebut yaitu anak terdorong untuk lebih banyak belajar dan mengingat kata sehingga memudahkan anak dalam membaca kata yang mempunyai suku awal dan suku akhir yang sama, membaca kata dan menggabungkannya dengan gambar atau benda, serta membaca kalimat sederhana. Key word:metode Glann Doman, membaca permulaan, anak usia 5-6 tahun]]>
Copyrights © 2019
